简介：晚唐小品文作家陆龟蒙的自传体小品《甫里先生传》《江湖散人传》,在生活真实的基础上,坦露个人志趣情怀,描写脱俗逸行,以彰显自我,标榜个性。同时,这两篇小品也促进了自传体小品的发展;大体而言,《江湖散人传》肇开自传体小品中采用虚拟问答之先路,《甫里先生传》则是史实性自传的写实与文学性自传的虚构高度融合的典范之作。尽管仅为二篇,但无疑在自传体小品发展史中占有一席之地。

简介：“打工皇帝”唐骏出书，《唐骏自传：我还年轻，我还可以重新出发》2013年8月问世。与文人对资本的抵触和拒绝不同，作为中国第一职业经理人出现的唐骏欣然接纳资本社会的一切游戏法则，并且依靠自身微软外企的成长经验，反推监大、

简介：邹韬奋先生在不同时期撰有《经历》等三部自传性质的作品,以其内容客观、语言生动而成为现代知识分子自传中的典范。这三部作品真实揭示了一位著名文化人的成长历程,揭示了新式教育的影响,与同类作品比较有其鲜明的个性,并且具有"信史"的性质,为知识分子传记写作提供了借鉴,在传记学上具有重要的价值。

简介：胡适的劝告胡适在五四新文学运动以后,提倡写自传,不仅自己写《四十自述》,还建议别人写。他说"我的《四十自述》,只是我的‘传记热’的一个小小的表现","我还劝告过蔡元墙先生、张元济先生、高梦旦先生、陈独秀先生……盼望他们都不要叫我失望。"1932年陈独秀被捕入狱,关在南京监狱,就想动手写自传,可是,十年不成,仅仅在临出狱时写了两章。当初的计划是比较大的。1932年底,他在致高语罕的信中说:"《自传》尚未动手写,写时拟分三四册陆续

简介：分析了卢梭“语言的音乐化”音乐美学观点的主要特点,与中国传统音乐比较,指出卢梭的这一观点在我国传统音乐尤其是民间音乐中体现得淋漓尽致.认为“语言的音乐化”观点尽管有些方面略显偏激,但对于音乐本质的理解颇有借鉴价值,尤其是对优秀传统音乐文化的保护具有重要的理论意义.

简介：<正>从启蒙思想到大革命,延伸到第一帝国,这几十年的法国历史,斑烂夺目,异采纷呈。这些历史现象之间有什么联系?史学界存在着不同的见解。有一种意见认为,启蒙思想的左翼代表人物卢梭的人民主权论本质上是一种专制的理

简介：卢梭以自然主义教育为核心，以培养“自然人”为教育目的。强调儿童的分期教育，遵循个性发展、启发教育的思想。卢梭的自然主义教育为当代的教育发展提供了重要的启示：回归自然，实施自由教育；深造自得，满足主体性需求；因材而授，关注个性化发展。

简介：除旧布新，塑新人的尝试──卢梭《爱弥尔》述评郑鹏程让·雅克·卢梭（１７１２—１７７８年）处在近代社会转折点上，是法国十八世纪最杰出的启蒙思想家。他一生动荡不安，颠沛流离；没有受过系统的学校教育，通过长期勤奋的自学获得了渊博的学识，写作了一系列影响深远...

简介：　　卢梭在《爱弥儿》第五卷提出的女子教育思想,　　　　一、卢梭的女子教育思想　　　　在《爱弥儿》开篇中,也有人认为卢梭的女子教育思想正是对女性的肯定和尊重

简介：郁达夫借鉴了让-雅克·卢梭《忏悔录》的独特写法,尤其是前期小说作品,在近似于自剖的作品中将犯罪的前因后果阐述明确,对于原因的阐述或许有失偏颇,对于忏悔过后的继续犯罪或许出人意料,但是结合特定的背景使得郁达夫的作品有了特别能打动人心的力量。在《沉沦》《银灰色的死》《茫茫夜》《秋柳》《茑萝行》等作品中作者将自我真实无保留地呈现在世人面前,带有《忏悔录》中的自我真实性,延伸了《忏悔录》的社会批判性,充满了自我意识。

简介：庄子和卢梭都是自然教育的大师。他们的自然教育观分别代表着中西方自然教育的高峰。二人虽然生活在不同的时代和不同的地域，但是他们的自然教育现在许多方面有相吻合之处，当然。他们的自然教育现也不是完全相同的。而是有差别的。对二人的自然教育观进行比较，地以便更好地认识自然教育、利用自然教育。

简介：卢梭和康德提出自由学说的目的是要拯救自由,启蒙运动百科全书派哲人普遍认为人类社会和自然物质界受必然性规律支配,人的理性一旦获得对必然性规律的认识,就能获得自由.启蒙思想家斯宾诺莎认为世界是唯一永恒的实体,又称为神或自然,世界万物是自然运动变化的产物,服从铁一般的自然律的支配,任何事物都不可能是偶然无因生成的,而是严整有序的自然的一个环节,自由就等于对必然规律的认识.这些学说实质上是将意志自由理解为对外在于自身的必然规律的认识,最终人的自由变成了对绝对必然性的无条件服从,意志丧失了自由选择的能力而沦为宿命.拉美特利提出"人是机器"这一命题,将人的思想归结为有机物质的特性,这种典型机械唯物论否定了思想意识的能动性,从而也就否定了意志自由.

简介：卢梭把儿童的教育分为四个时期,教育要适应儿童天性的发展,卢梭的自然主义教育思想中充满着热爱儿童的感情

简介：亨利·卢梭（HenriTheodoreRousseau，1844～1910年），是法国卓有成就的伟大画家，生于法国西北部的拉瓦尔市。父亲朱利安·卢梭是马口铁工匠。青年时期他当过军乐队队员，后离开巴黎做了海关官员。1885年在香·埃吕西沙龙展出处女作，1886年《狂欢节之夜》参加独立派展览。此后他平均每年都有5幅以上作品展出。他的代表作有《村中散步》、《税卡》、《战争》、《睡着的吉普赛姑娘》、《我本人·肖像·风景》、《乡村婚礼》、《抱木偶的女孩》、《梦》等等。他用那纯真无瑕的眼睛去观察世界和感受生活的真谛，这使他的画具有强烈而鲜明的个性。

简介：卢梭的教育名著《爱弥尔》为教育的发展开创了新的里程,《爱弥尔》反映了卢梭的自然主义教育思想,卢梭要求人们重新认识儿童、定位儿童,把儿童当儿童看,依据儿童的身心发展特点教育儿童,培育独立自由的自然人。在德、智、体、美的各个方面,卢梭对爱弥尔的教育都给出了独特的教育范式。反观我国当今儿童教育的诸多方面存有误区,重温经典,深入思考,不无裨益。

简介：卢梭把儿童的教育分为四个时期,教育要适应儿童天性的发展,卢梭的自然主义教育思想中充满着热爱儿童的感情

简介：《忏悔录》集中了托尔斯泰一生的思想探索，描绘了他晚年精神危机的发生、发展和结局。托尔斯泰的忏悔既具有西方自传忏悔话语的典型特征，又具有自己的鲜明特色：它建立在理性的基础上，彰显了人的价值，同时由于东正教的影响，带有深沉的罪感意识，并继承了俄罗斯知识分子向人民忏悔的传统。托尔斯泰的自传忏悔特性与托尔斯泰个人的思想、经历、俄罗斯的文化传统有关，也直接受到19世纪末俄罗斯急剧变化的现实生活的影响。

简介：《丑小鸭》是安徒生用童话形式写的自传。

简介：陈银芝，长沙市开福区清水塘实验小学校长，开福区综合实践活动名师工作室首席名师，长期从事综合实践活动课程的教学工作。多年来，她以“做就要做得最好”为原则，积极地进行课改实践，用自己的实际行动推动综合实践活动课程的深入发展。现将她个人专业成长的心路历程分享给大家。

简介：无场序诗剧《涅槃的情歌》取材于我经过的一个梦。梦者,真实的虚构也,梦的真实是心灵历程的真实。——题记