简介：好与坏的制度下都有好人1981年1月,美国洛杉矶,迈克尔医生去给迈克尔患者检查治疗,发现他的免疫系统糟透了,像是过度化疗之后的病人。高烧的迈克尔三十一岁,是个男模,高大帅气,一直健康,最近体重减轻,发烧原因很难确定。十多天后,在他身上发现了卡氏肺囊虫肺炎,这是一种极罕见的肺炎,通常出现在器官移植者或是有免疫缺陷的儿童身上。

简介：有没有不献身的理由有一件事情我没弄明白,官方时间与非官方时间有什么不同。在中国最有权威的官方文献里提到的时间,当然属于官方时间,并且不允许人们质疑。但它都是正确的吗？比如,按照官方时间,在1981年7月,一名叫作张华的大学生,为了救掏粪的老农民而光荣献身。而按照非官方时间,1981年底,张华还活着,买了一架海鸥牌135相机,在他的校园里拍了不少照片。后来张华确实是救掏粪老农时牺牲的,

简介：本文对英语世界的郭沫若自传《北伐途次》的英译本从对译者的背景介绍、译者对文本标题的翻译、文中的注释、译本的特点以及译文中的误读几个方面作了较为详细的探讨。希望能藉此开阔国内外郭沫若研究学者的视野,促使我们从不同的视角对自己的文化与学术研究进行反思。

简介：不要侵犯我的语言我的一本大学纪念册上，有一首诗，《和散那》，写于上世纪八十年代中期。

简介：刘心武推荐张宁自传刘心武老师借着撮合我与海岩合作成功之余威，又给我介绍了一个作者——张宁。

简介：这一篇文章，是我的自述，请一位喜欢我的朋友记录出来的。我是飞行高手，能够在狭窄的地方非常敏捷地转身，捕捉飞蛾和蚊子。无论怎么飞，从来不会跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，我也能灵巧地避开。别以为我的眼睛特别好，其实我的视力极差，我是用嘴和耳朵配合起来探路的。我一边飞，一边从嘴里发出一种声音，

简介：谁鸯资格骂别人卖国我只关心离自己稍近的事物，读中文系大一就这样了，后来没多少改变。大学里有图书馆，图书馆有阅览室，不冷不热，灯光明亮。借来《史记》看了一会儿，心里有些难受，看不下去了。

简介：《杰克·韦尔奇自传》被誉为“CEO的圣经”。全书贯穿始终的核心理念是“以人为本”。这里的“人”首先指的是具有相当知识和组织、经营、创新等能力的人，是人力资本。GTE是把人作为资本来组织、开发、培育和管理的。韦尔奇在高度关注白领精英的同时，强调“让每一位员工全身心投入到工作中来是CEO的最主要的工作”。

简介：饱死鬼强过饿死鬼死囚牢的门打开了，两个看守走进来，放下一壶酒、一大碗饭，加上一碗红烧肉，两碟炒菜。其中那嗓门小的什么也不说，大嗓门的嚷了一句，差不多全牢房的人都能听见：好好吃吧，吃饱了好上路，做个饱死鬼也强过饿死鬼。

简介：自传是作者简要叙述自我生平事迹的一种文章样式。先秦、两汉、魏晋南北朝自传写作的特点是滥觞、构建与演进,唐宋两代自传写作的特点是正名、创新与发展,元明两代自传写作的特点是开拓、延伸与彰显,清代自传写作的特点是弘扬、成熟与超越。自传写作为中国古代文学的发展繁荣做出了积极贡献,是当今自传写作进一步发展创新的有益借鉴、丰富滋养和充沛源泉。

简介：卢梭通过对自然状态的重新诠释,突破了霍布斯关于人的天赋权利的观念,消解其自然状态的人是启蒙过的、受诸多欲望支配的说法;通过降低思考自然状态的起点,论证了自然状态的人是自由和平等的;通过对社会契约、公意、人民主权概念的阐释以及采用人民主权来论证国家的合法性,找到了不同于霍布斯采用自然法论证国家合法性的路径。

简介：卢梭的儿童观有着丰富的内容：儿童是．柔弱的存在；儿童是感性的存在；儿童是自然的存在；儿童是自由的存在；儿童就是儿童；儿童是教育活动中的主体；儿童期有自身的价值和发展规律。研究卢梭的儿童观的“合理内核”，对当代的儿童教育的变革有重要的启示价值。

简介：<正>在教育名著《爱弥儿》中,卢梭对于儿童生长的自然之路做出了精辟的阐述。他首先列举了生活的现实中常见的现象:"一个孩子总想搞乱他所看见的东西;凡是他能拿到的物品,他都把它打个粉碎;他像捏石头似地捏着一只小鸟,把鸟儿捏死了,他还不知道他干了什么哩。"他否定了一些所谓的"哲学家"对这些现象做出的简单的道德判断,然后进行了理性分析:"请看一看那衰弱多病的老年人,由于人的生命的循环,又使他回到了孩子们那样的柔弱状态,他不仅常常

简介：歌德曾经说过：“伏尔泰标志着旧世界的结束，卢梭代表了新世界的诞生。”这句话恰当地点出了他们两人在思想史上的伟大意义。但让人意外的是卢梭和伏尔泰在生前的分歧却是如此之大，�

简介：<正>卢梭写道:出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。他要强使一种土地上滋生另一种土地上的东西,强使一种树木结出另一种树木的果实;他将气候、风雨、集解搞得混乱不清;他残害他的狗、他的马和他的奴仆;他扰乱一切,毁伤一切东西的本来面目;他喜爱丑陋和奇形怪状的东西;他不愿意事物天然的那个样子,甚至对人也是如此,必须把人像练马场那样加以训练;必须把人像花园中的树木那样,照他喜欢的样子弄得歪歪扭扭。不这样做,事情

简介：自然与自由是教育权威研究的基本议题,在这方面卢梭作出了开创性贡献。就卢梭教育哲学的总体结构而言,以自然为依据,探究自然自由、社会自由与道德自由之间的关系,从而把自然教育规定为一种导向自然自由与道德自由的教育。依据自然自由与道德自由的教育目的,卢梭把自然教育分为"物的教育"与"人的教育",并以此区分了一种相对不平等和一种相对平等的教育关系。在此基础上,卢梭分别提出了一种以自然为依据和一种以民主认同为基础的教育权威关系,由此建立了一种比较全面的教育权威理论。然而由于卢梭没有准确、有效地考量公共-政治世界与公民自由的特征,而是把公共世界简化为一种对个体自主性与道德自主性具有腐蚀力的社会世界,从而忽略了教育权威与公民自由、公民德性教育之间的复杂关系。有必要在公共-政治的视野下重新审思教育权威、自然与自由之间的关系,从而走向一种更为包容与开放的教育权威理论。

简介：论卢梭政治哲学中民粹主义时殷弘，张凤阳民粹主义作为一种尊崇并作为诉诸于平民大众情感和政治一社会理想的理念、教义或行动准则，其通常的基本特征，在于追念和怀恋幻化了的共同体生活。这样的共同体，无论是族群、村社，或是晚近的“群众”，在民粹主义理念中都被想象...

简介：摘要作为十八世纪法国启蒙运动者，卢梭以构思二十载和撰写三载的不朽之作《爱弥儿》深刻地批判了封建教育的弊端，为扫除封建教育和建设近代教育做出了巨大贡献。书中对教育的精辟见解也为现代教育起到了抛砖引玉的作用，其自然主义的教育思想对现代公民教育有很大的借鉴作用和启发意义。

简介：洛克和卢梭作为自由主义的两个代表性人物,虽然都以个人的自由权利为逻辑起点,以社会契约的逻辑形式来实现对自由的价值追求,但是在对自由概念的理解、对保障自由的方式及其体制设计上,两人却存在着显著不同,并因此开创了自由主义的两种传统——洛克式传统和卢梭式传统。

简介：3.4自然主义体育思想对婴儿时期体育活动的要求,6.4自然主义体育思想认为婴儿时期的体育,自然教育理论是自然主义体育思想的理论基石