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简介：一、在线、形想象游戏中学会借形想象的方法。幼儿进入小班．对绘画活动还是比较的陌生，更谈不上什么技能技巧了。但别看幼儿小，对周围的世界还是有一定的理解和审美能力。

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简介：摘要幼儿拥有无限的创造潜能，美术是幼儿表达创造力的一种方式，在幼儿教学过程中充分调动幼儿的感知、想象、创造潜能，培养充满自信、勇于表达、感受自然、拥有爱心、健康快乐的自然儿童，是幼儿教育工作者的工作重心。

简介：摘要幼儿期进行创造力的教育和培养，对开发幼儿的创造潜能是非常重要的。创造力不是一种知识可以学习和直接传授，它是人类特殊的认识能力和实践能力的综合。因此，创造力教育应立足于在幼儿生活、学习的各个环节中进行。如何在幼儿美术活动中培养幼儿创造力，使幼儿去积极发现、探索，大胆用自己的方式创造图像、表达自己的认识，这与创造性的教与学是分不开的。

简介：摘要《幼儿园教育指导纲要》（试行）中幼儿艺术目标中指出提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。关键词幼儿美术活动创造快乐

简介：无论是从幼儿教育的制度背景、价值取向，还是从幼儿教育的正外部性来看，政府都应该是幼儿教育的责任主体，社会、家庭应承担相应责任。政府的“主体责任”主要就是扩大投资，引导社会、家庭力量来分担责任。

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简介：摘要职业美术教育要培养能适应社会与市场需要同时具备人文素养的人才，需要改变教育理念与方式。本文主要从三个方面考虑，包括强化学生美术基础并鼓励创新、加强不同艺术学科与美术的结合、提高学生文化素质，同时教育者本身要转变教育理念，真正从学生能力的培养出发。

简介：推行素质教育是教育体制改革的要求,以提高学生素质能力为目标,着眼于教育的长远发展。而在实施教育体制改革的过程中,素质教育为职业技术学校的美术教育带来了新的发展机遇,职校美术教育的体制改革也势在必行。

简介：摘要美术课堂教学是素质教育的主渠道，优化课堂教学策略的方法多样。情境创设刺激；情感投入体验美；情感外化创造美；情感升华拓展美。总之，要保持和提高学生美术课堂的兴趣，就要常存一份童心，要透过学生的作品看学生的内心世界，要把握学生的心理动态，使学生成为生动活泼的学习主体。

简介：摘要审美教育是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分。美育是实施素质教育的主要途径之一。

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简介：幼儿学习和游戏是以兴趣为主的。为了完成幼儿园的教育目标,对幼儿的教育必须从探索幼儿的兴趣和习惯开始。教师应从调动幼儿兴趣入手,研究适合幼儿特点的多种激发兴趣的手段和方法,促进幼儿的全面发展。在教学活动中,教师要注重激趣的问题,把握好引趣、持趣、延趣的教学三部曲,使用好激趣的方法策略,让幼儿饶有兴致地进行学习和游戏活动。

简介：摘要笔者对如何在教学活动中激发幼儿的兴趣进行了分析。

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简介：学前教育是基础教育的重要组成部分，而社区学前教育则是社区教育工作的核心部分，通过社区来发展研究学前教育早已变成一个新的方向，我国两会期间也提出了要大力发展学前教育，使得学前社区教育的地位越发的明显，但由于我国社区学前教育目前还在起步阶段．因此在研究其发展的阶段中必然会遇到许多问题，需要进行深思，并找出相应的策略。