简介:摘要:在当今信息爆炸的时代,传媒类学生的创意表达能力显得尤为重要。本文旨在探讨大学传媒类学生创意表达能力的培养策略,强调理论与实践相结合的教学方法。本研究通过文献回顾和案例分析,确定了创意表达能力的核心要素,包括创新思维、批判性思维、沟通能力和技术熟练度。提出了几种有效的培养策略:一是整合课程设计,通过跨学科项目促进学生的创新和批判性思维;二是加强实践教学,鼓励学生参与媒体项目和实习,提高其技术应用能力;三是创设开放的学习环境,鼓励学生表达个人观点,增强沟通技巧。本文强调了教师在培养学生创意表达能力中的关键作用,包括作为指导者和激励者的角色。研究结果表明,通过这些策略的实施,可以有效提升传媒类学生的创意表达能力,为其未来的职业生涯奠定坚实的基础。
简介:摘要:目的:分析CMI及DRG在评价限制类医疗技术方面的作用效果。方法:从我院心血管内科在2021年1月至2023年12月之间接收的患者中选出160例符合要求的出院病例作为研究对象,以年作为度量单位进行数据统计,利用统计学软件做进一步的分析。结果:从偏相关性的角度对CMI与手术和介入治疗的占比加以分析,结果显示二者之间存在正相关性,且与控制并发症和伴随病占比前的r值对比,前者的r值更大。DRG组数与手术和介入治疗占比的r值较低,证明二者之间不存在相关性。结论:采用CMI评价方法对开展限制类医疗技术后的临床效果进行评价具有科学性、客观性。以CMI的分析结果为依据,医院管理层可以更全面地了解到心血管内科在应用限制类医疗技术后,其技术服务质量和效率的变化趋势,从而为进一步优化资源配置、加强专科建设、调整医疗服务结构提供强有力的数据支持和决策依据。
简介:摘要 汉语作为一种语言形式繁复多样的学科,对于留学生来说,无论是学习汉语语言要素还是感受中国文化,都是有难度的。在对外汉语教学中,尤其是文化类教学,如果学生能够身临其境、实际体验文化,通过揣摩、表演来实践学习内容,无疑有助于他们实现文化习得,提高语言交际能力。二十世纪末,体演文化教学法在对外汉语教学中逐渐拥有独特地位和优势。该教学法通过设置情境,让学习者演练文化,实现第二语言环境中的准确交际。新冠疫情影响下,对外汉语教学从线下转为线上教学,然而,线上教学在互动和课堂活动形式等方面存在局限。体演文化教学法可以与线上教学形式上互补,尤其适合对外汉语中级文化类教学。
简介:[摘要]目的:目标性监测Ⅰ类手术切口感染并对干预效果进行评价。方法:选取潜江市人民医院在2022年1月—2023年12月收入的所有Ⅰ类手术切口患者作为研究对象,共678例。将2022年1月—12月作为干预前,此期间收入I类切口手术患者328例;将2023年1月—12月作为干预后,此期间收入I类切口手术患者350例。观察干预前及干预后的感染发生情况。分析干预前导致感染发生的危险因素。结果:干预后Ⅰ类手术切口感染率低于干预前,P<0.05。干预前未感染患者与感染患者的年龄、手术时间、合并基础疾病、手卫生、手术室环境对比,P<0.05,其中年龄≥60岁、手术时间≥2h、合并基础疾病、手卫生一般、手术室环境一般的感染患者占比更高。结论:针对Ⅰ类手术切口感染发生的危险因素给予相应的干预措施可以有效降低感染发生率。