简介：摘要：当前时代，德育教育是如今阶段学校教育里面的一项极为重要的组成，并且也是可以帮助学生达成健康成长和完成小学各种教育教学工作正常顺利开展的重要保证。所以，一名合格的教学工作者，既要认识到德育教学在小学教学中的地位，也要可以发现在当前的德育教学里都是存在着许多的不足之处的，在去进行不断的总结和探究里面，要可以真正的将教学可以落实到实际的地方，落实到小学学生的生活和学习的点滴之处，从而使学生在去接收正确的教育的过程里，可以获得自升德育素养的长期持续性的发展。以此为基础，这篇文章对于小学德育项目的多元探究和实践都进行了探索，进而为有关的工作者做参考使用。

简介：摘要：小学语文作为提高学生文学素养的重要学科，一直作为教学中的三大主科被人们所重视。在双减背景下，教师的教学不再以传统的教学理念和方式对学生进行教学，教师遵循双减政策的要求，减少了学生的作业量以及校外辅导的负担，从而让学生对语文知识产生了学习的兴趣，从而提高了学生的语文文化水平。小学语文作为学生全面发展的启蒙课程。对学生提高文学修养发挥了积极的作用。为了在双减政策下，更好的提高学生的语文学习水平和能力，教师就应该积极的探究多元化教学法的优势和作用，通过多元化教学法激发学生对语文知识的兴趣，让学生在兴趣的指引下感受语文知识的重要性，从而提高有效的提高自主学习能力。双减政策的实施使得教师的教学效率得到了提升，学生也能够在语文课堂中更有效率的学习知识，为之后其他学科知识的学习奠定基础。

简介：摘要：如何适应融媒体时代，是新闻媒体工作者必须高度重视的问题。作为新闻媒体以及新闻记者来说，一定要深刻认识到融媒体对新闻采访工作的影响，并着眼于推动融媒体下新闻采访工作多元化，进而才能使新闻采访工作取得更好的成效。本文对融媒体背景下新闻采访多元化策略进行了分析和研究，并提出有针对性的解决对策。

简介：摘要：新课程改革不断深化，在新阶段，教师有了新的教学任务，要提高学生的参与度。提问是教师在课堂中广泛使用的教学方式，通过学生的回答，明晰学生对知识的掌握程度，进而有针对性地开展下一步的教学。在此基础上，教师应当使用不同的方式设置问题，询问学生，让数学课堂更加多元、更加高效。

简介：摘要：小学阶段的数学知识学习本就是为了之后的学习打基础的，而且数学还是三大主科之一，因此小学数学的重要性不言而喻。但是在以往的教学中教师总是受到传统教学理念的影响，总是给学生布置过多过重的作业，而学生在课后需要耗费很多的时间和精力完成作业，这就使得学生对数学知识丧失了学习兴趣，课上经常会出现注意力不集中，睡觉等不良的现象。而现在随着“双减”政策的出台和落实，教师对教学进行了相应的调整，在布置作业时严格的把控了数量。从而减轻了学生的负担。学生有了充足的时间和精力，教师就要在双减背景下探索新的教学方法，通过多元化教学法重燃学生对数学知识的兴趣，让学生感受到数学知识的价值和魅力。在双减政策以及多元化教学法的引导下，学生的自主学习能力得到了有效的提升。

简介：摘要：在教育改革的背景下，大部分数学教师越来越关注学生的核心素养的培养。为了贯彻核心素养的意义，教师不仅要加强课堂上学生的核心素养的培养，还要积极参加多元化作业的设计和学生的指导，促进自主工作。为了有效提高他们的数学学习效果，使学生发挥他们的学习能力、理解能力和逻辑能力。对此，本文将结合实际情况，并以“初中数学作业方式在核心素养视域下多元化的研究”为主题，展开简要论述。

简介：摘要：将智慧课堂应用至小学英语的教学中，能有效提升英语教学的实用性，以及提高小学生综合的英语素养具有重要作用。首先对智慧课堂的概念以及特点和应用的意义进行阐述，并对小学英语智慧课堂实现的路径进行构建，结合多元化的教学模式，实现对小学英语教学活动的开展。

简介：摘要：在中职院校的教学课堂中，教师主要针对其专业进行教学，在电工电子教学中，教师应该在课堂教学中开展多元化实践教学，针对其专业制定合理的教学方案，进而提高课堂教学质量。但现今教学课堂中，教师的教学观念过于老旧，其教学课堂中教学主要以提高学生的成绩为主要教学内容，学生的实践能力得不到培养和提升，不利于学生未来的发展，更不利于我国实践人才的培养。对此，教师应该创新教学方法，并在教学中应用多元化实践教学。

简介：摘要：传统体育课堂教学理念落后，方法单一，模式死板，实践性差，而混合式教学通过更新教学观念，转变教学模式，丰富教学方法，优化教学设计，有效地提高了教学效率目前基于体育舞蹈专业的线上线下混合式教学研究较少，但可以肯定合理的线上线下混合式教学模式能够改善传统教学模式的弊端、进一步推动体育舞蹈专业的良性发展。

简介：摘要：随着新课改的不断推进,现代化的教学方式也进入了全新的时代,教育教学理念的不断更新、教学方式的改变也促使着现代教学模式发生了日新月异的变化。小学语文作为学生进行阅读学习的主要学科，在语文阅读教学中，教师需要追求多元化的教学，将语文阅读与多方面内容进行巧妙的结合，让学生能够在阅读中获得更深层次的提升。

简介：摘要：在素质教育和新课程改革的综合影响下，教师教学和学生学习的模式都发生了很大变化，然而这股愈发强势的变革浪潮却似乎在作业设置这一环节戛然而止了。长久以来，小学数学的课后作业设计始终存在着内容单一、形式单调、缺乏针对性和执行空间等诸多问题，已逐渐成为制约小学数学教学质量提高的一块短板。针对这一问题，笔者将在结合有关调查研究和个人经验的基础上，就小学数学课后作业的多元化改良提出若干看法，以资诸位参考。

简介：摘要：在小学数学课堂教学活动的开展过程中，提问是必不可少的一个环节。课堂上，通过提问不仅可以吸引学生的注意力，也能够对学生的学习潜能进行开发，并促进学生思维能力的发展。教师通过课堂提问，能够有效深化学生对于课本知识的深层次思考，增强课堂教学的活力，优化课堂教学的效果。文章具体探讨了在构建多元化小学数学课堂的过程中，巧设问题的具体策略。

简介：

简介：摘要：信息技术是当前社会发展的重要动力，因此在小学教育中渗透信息技术相关内容的教育具有十分重要的意义，能够有效的培养学生学习信息技术的兴趣，以及学生运用信息技术的意识。小学的信息技术教学属于基础性的基础性计算机技能学习内容，能够为学生打下良好的计算机技能基础，有利于学生深入的研究信息技术。但是目前的小学信息技术教学存在着一定的缺陷，教师往往注重理论性知识的教学，也没有结合现代信息技术发展的趋势进行教学，不利于学生实践能力的培养以及创造力的发挥，在信息技术高速发展的现代社会，小学信息技术教学已经不能满足现代信息技术发展的趋势，因此需要对小学的信息技术教学进行调整，探讨多元化的信息技术教学模式，促进学生信息技术能力的培养。

简介：【摘要】随着新课程改革和素质教育的不断推进，小学语文教学的形式和内容也越来越丰富，对此大大吸引了学生们在课堂上的注意力，从而也就有效保障了高效课堂的顺利开展。值得注意的是，多元化教学的顺利开展能够在很大程度上满足现时代小学生日益丰富的学习需求。然而在以往的传统小学语文教学模式中，教师们所采用的方式方法过于单调，导致整个语文课堂都变得枯燥和乏味，如此一来既不利于语文课堂教学效率的提升，也会极大影响学生们的学习积极性。针对这一系列的问题及现象，教师们就要善于从学生的角度出发去思考和设计多元化教学模式，更要将学生们具体的学习状况、学习能力、认知程度等因素囊括进去，同时结合全新的教育理念，进而为学生创建一个多元化的教学课堂，能够做到全面培养学生们的能力和素质。

简介：摘要：随着教育改革政策的不断推进，对教师的专业素养要求越来越高，尤其是班主任的专业发展则显得更加重要。由于过往传统的教育理念所限，班主任这个职位一直当成处理学生琐事的兼职岗位，因其不受重视导致小学班主任专业发展方向并不明确，没有建立一套系统化的专业发展体系。本文结合对小学班主任现状的具体分析，对小学班主任专业发展多元化途径进行了一些具体探究。

简介：摘要：基于教学改革背景，驾驶要构建精彩化、高效化的课堂教学体系。因此，初中数学教师为迎合上述需求，主动对教学方法进行了调整。在满足学生性格特征、满足时代发展需求的前提下，教师尝试精心设计课堂环节，为学生提供有效的教学指引。在与学生能力、性格特征相符合的前提指导下，帮助学生获取相关学习技能，能够使学生明确基本学习方向。在课堂中对学生提供相应的指引，同时在不同策略的变化中帮助学生获取一定经验，能够使课堂教学实效性得到提升，以此强化学生的综合学习素养。基于此，文章中主要分析了初中数学精彩化课堂的构建策略。

简介：摘要：小学低段语文教学中，识字教学是重点的教学内容，识字教学的质量对于小学生的发展有十分重要的意义。但单一的识字教学过程过于枯燥，对于低段小学生而言，吸引力不大。教师要应用多元化的识字教学策略，增加识字过程的趣味性，来引导小学生更主动地自主学习，才会让低段小学生快速掌握识字技巧，继而提高识字效率，强化文字功底，同时也会让其语文综合素养水平不断提高。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。伴随着我国现代教育的快速发展和素质教育的不断渗透，学校教育要求教师在教学中应该重视学生的主体性。小学阶段是学生在学习过程中的重要时期，信息技术学科在当下已经得到了广大教育工作者的认可，小学信息技术教师应该根据学科特点和学生的学习能力创新教学模式，引导学生在主动参与的过程中不断提升思维能力，从而促进学生综合素质的提升。本文就小学信息技术教学模式的多元化展开探讨。

简介：摘要：在小学语文学科教学体系中，写字教学是非常重要的组成部分。小学语文教师在日常授课过程中，应该注重对写字教学策略的灵活应用，让写字教学更加多元化、更加高效化。本篇文章主要围绕“多元化策略，助力小学语文写字教学的开展”这一主题展开探索，旨在寻找到促进小学语文写字教学成效进一步增强的可靠途径，发挥出不同教学策略的应用价值，促进学生写字能力的发展，为学生语文学科核心素养的发展奠定基础。