简介:教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中指出:“对学生、教师和学校的评价不仅要注重结果,更要注重发展和变化过程,要把形成性评价与总结性评价结合起来,使发展变化的过程成为评价的组成部分。”这不仅一针见血地指出了当前中小学教学评价存在的种种弊端与缺陷,而且对新课程背景下构建有效教学评价策略指明了方向。与传统的教材相比,新一轮《思想政治》教材以学生生活为基础、以生活逻辑为线索的编写方法,遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则来编排内容。因此,必须改变传统的思想政治课教学单一评价模式,积极探索并构建符合新课程理念的多元化教学评价体系。这不仅有利于提高思想政治课教学的实效性和针对性,而且有利于学生个性的全面发展。
简介:摘要:多元化评价有助于学生多元化发展,小学时期是学生英语能力发展的重要时期,所以,小学英语教学应当注重多元化评价,并不断提升评价效果。为此,教师需要从评价内容、评价方法、评价主体等方面进行细致研究,让学生在评价中更好地认识自己,并更好地提升自己。
简介:摘要亲子阅读是加强早期阅读教育的良好方式,多元互动的亲子阅读,能让幼儿在品味书香的同时,感受到父母的关爱与陪伴,同时能够陶冶幼儿的道德情操,提高幼儿的学习能力,培养良好的阅读习惯,让其在互动中健康成长。
简介:摘要:小学美术课程是学生美术素养与审美观念的启蒙,在实行学生全面发展的教学中,占据着重要的地位,当前的教育背景中,教师若采用传统的教学形式则无法满足学生的学习需求,形式单一的授课还会使得课堂氛围犹如一潭死水,限制学生的想象创造力,同时让他们对美术课堂失去参与兴趣。在实际教学过程中,教师要能够明确美术教学对于学生审美鉴赏力和艺术创造力的重要积极意义,要能够基于教学实践从不同的教学方面切入探析如何实现美术课堂的高效构建。
简介:摘要:随着新课程改革的深入推进开展,“多元化教学”逐渐成为了一个热点话题,也成为了教师开展课程教学的一大方向。它改变了原本学科教学之中的“单一化”教学模式,为教育教学注入了五彩斑斓的新色彩。文章将以小学美术学科为例,谈一谈多元化教学策略在小学美术课堂的应用,从多元教学目标创设、多元教学方法选择、多元教学内容呈现、多元教学活动开展以及多元教学评价落实五个方面入手,结合教学案例具体探析。以在小学美术课堂落实多元化,迎合新课程改革号召,打造精彩绝伦美术新课堂。