简介：摘要：本文探讨了语言区角活动对幼儿阅读能力提升的原理与意义，以及活动设计与实施策略。语言区角活动通过创造丰富的语言环境，激发幼儿的阅读兴趣，促进其语言和认知发展。设计时需考虑环境、材料、组织、引导及家庭社区资源整合，以实现个性化教学。文章以经典案例分析为例，展示了如何根据幼儿特点进行活动设计。

简介：

简介：【摘要】语用语法观是以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观。被动语态意义的表达不是单纯的句法问题，而是语义-语用的问题。语用预设原则有效地解释了被动语态强调要点信息、促进语篇衔接连贯的语用功能。这些语用功能应成为被动语态教学设计的重要内容，其设计要遵循情境中的对比原则，采用图像情境、语篇情境、问题情境和活动情境的设计方法，以帮助学生不断加强准确、得体、恰当地使用语言形式的意识，促进其语用能力的发展。

简介：摘要：在目的语环境下学习某种语言，语言环境对于学习者来说就是促进作用，为学习者提供了良好的学习环境。但在非目的语环境下学习某种语言地学习者来说，语言环境起到了阻碍作用。当学习者在母语下学习母语，自然会有优势，但在非母语的环境下学习母语自然会有困难。语言环境分为自然语言环境和课堂语言环境。自然语言环境就是母语环境，即社会语言环境；课堂语言环境就是在教学中的课堂语言环境。课堂语言环境是影响教学活动地重要因素，对学生的语言学习有着极其重要的影响。本文从语言环境角度出发，分析我国高等职业院校少数民族学生在母语环境和国家通用语言环境（国家通用语言文字）下学习的差异，并提出有效的教学策略。

简介：摘 要：小学语文教学中，部分学生不论是在写作上，还是在回答问题上，或多或少都存在语言不简练、语病较多的现象。虽然问题出在学生身上，但是问题的根源却是教师的教学，在目前的语文教学授课中，教师应把书面表达和口语实际表达能力相结合，全面的对小学生进行培养，语文本身的重点就是教会学生如何可以更好的沟通，而沟通的关键就是表达能力的高低。语文教师在对学生表达能力的锻炼需要日积月累，进而提高小学生的语言运用能力。

简介：摘要在核心素养理念下，小学语文教学中培养学生的语用能力是重要的教学目标，小学生的语用能力增加了，他们的语文核心素养自然就能够得到有效提升。培养小学生的语用能力，要基于文本语言展开，这样，才能让语文课堂上的语用训练更高效。基于此背景，对“品味文本语言，夯实语用基础；揣摩文本语言，培养语用思维；紧扣文本语言，组织语用训练”的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：在20世纪70年代,语用学由兴起而逐步走向成熟的时候,重析庄子的语言观,发现庄子早在两千多年前就已意识到了语言表达的局限性和人类使用语言的失误,提出了"言不尽意"说,并为探求更好的借言传意的方法,做出了不懈的努力.

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简介：语用学是研究语言使用和语境的意义。本文介绍了几种语用学界影响较深远的相关理论,并且运用语用学中相关理论研究成果,从民警、人们群众和语境等角度探索民警处警语言运用策略,并提出改善民警处警语言的建议,使民警和群众达到有效沟通,实现处警目的。

简介：

简介：受应试教育的影响，初中英语课堂教学中语言点的教学存在一定的问题，表现在忽视学生综合语用能力的培养。本文倡导在情景中教学语言点，能激发学生学习英语的兴趣、训练学生的思维，从而培养学生的语言能力，提高课堂教学的实效。

简介：模糊语言学是20世纪六七十年代兴起的界于模糊学和语言学之间的一门重要边缘学科,其研究方法主要是依据美国控制论专家Zadeh的模糊集论。近四十年里,中国学者陆续从不同角度对模糊语言进行了一系列研究。文章试图在语义分析的基础上,结合格莱斯的合作原则,讨论人们语言交际中使用模糊语言的语用功能。

简介：在全球经济一体化的客观环境下,商务英语沟通已逐步深化到生活每一角落。对于不断产生的商务新生用语而言,一个规范的认知和具体的语言应用是必不可少的。本文旨在通过认知理论与语用范畴理论对商务英语沟通中的具体问题进行分析,在深化理论的同时,为商务英语沟通出现的问题提供思路和参考。

简介：本文依据语用学的语用失误理论,分析了中国新闻发言人语言中存在的各类语用失误,即语用语言失误和社交语用失误,还分析了语用失误产生的背景和原因,说明了失误可能造成的负面交际效果,并提出了一些解决方法。

简介：随着我国经济不断发展,英语广告在企业宣传领域中广泛应用。在行业中备受关注,英语广告的灵活新颖的语言和变化多样的形式,其语言特色别具一格。英语广告模糊语言能够增强宣传效果及力度,是商品介绍与宣传的重要工具。文章首先从英语广告中的模糊语言现象进行分析,进一步深入语用功能,最后研究模糊语言在英语广告中的翻译技巧解析,促进更好的营销效果。

简介：摘 要：由于时代一直在发展变化，语文伴随着也一直发生改变，也就表明，对语文教学的要求越来越高，为相应做出改变，语文教学更加注重培养学生的综合素养。在这种大时代背景下，提升学生的文化素养越来越重要，而教师便发挥了重要作用。因此，小学语文教师在进行具体授课时，要注意运用教学语言，而这就要求教师实现高质量教学，全面提升学生的综合素养，保证教学质量。

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简介：摘要：以2014年春晚的小品《扶不扶》为研究语料，从语用学中合作原则和关联理论的角度着手，对小品语言进行分析，揭示出小品不仅只是带去一时欢笑，其巧妙运用语言传达幽默和主题的方法更引人深思，余韵久不消散。

简介：语言是教师课堂教学活动的主要工具,也是知识的载体。精彩的教学语言能调动小学生学习语文的积极性,吸引学生的有意注意。教师用语言传递情感,架起师生之间和谐沟通的桥梁,拉近师生之间心灵的距离,让语文课堂教学精彩纷呈。

简介：摘要：在培养幼儿语言表达能力的过程中，语言活动与体育游戏相结合能够提升幼儿语言教学的效率，从而提升幼儿的语言能力。幼儿教师在教学实践中应当将语言活动和体育游戏结合在一起，利用创新的教学形式帮助幼儿提升表达能力。本篇文章将主要探讨如何将语言活动与体育游戏相结合提高幼儿语言的表达能力。