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初中数学课堂教学有效性评价策略探讨

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摘要初中数学课堂教学中,不仅需要对课堂教学本身进行优化,对于评价环节也要给予更多的关注。在当前初中数学课堂教学中,教师要转变传统的评价观念,重视对学生的引导与自信心培养,变终结性评价为过程性评价,能够在这个过程中对学生的学习兴趣调动、学习能力的培养等做出全面的启示,推动教学工作的全面发展。

DOI n498l2nzdy/1970135

作者徐小明

机构地区不详

出处《新课程教学（电子版）》 2018年10期

关键词初中数学过程性评价多元化评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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