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初中数学课堂教学有效性评价的策略
初中数学课堂教学有效性评价的策略
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摘要
摘要: 初中阶段承上启下,不仅是对小学基础阶段的一个过渡总结期,也是正式迈入严峻的高中时期前合理进行旧知识再巩固,新知识点多维深化的重要阶段,因此,初中数学的学科教育重要性不断地对教学效率提出新要求,设定教学成果新目标,尤其是数学学科,通过数学教学的有效性培养学生的全面学习素养,构建综合的思维品质,为社会发展培育优秀人才。
DOI
0dp30mexj2/4778493
作者
陈丽
机构地区
河南省信阳市淮滨县实验学校 河南 信阳 464400
出处
《中国教师》
2020年9期
关键词
初中数学
课堂教学
有效性
初中生
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年08月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年9期
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