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关于低年级识字教学有效性的探究

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摘要摘要识字教学是低年级语文教学中一项重要而艰巨的任务。汉字是音、形、义的统一体，要遵循从简到繁、从易到难的过程，先独体字后合体字，充分利用汉字的形声联系、形意联系、声义联系设计教学，应用多种方法，激发孩子们学习汉字的热情，辅以识字规律指导，为学生上好识字入门课。

DOI rdx1q53y4l/3155149

作者李彦红

机构地区 ◆李彦红河北省武安市康二城镇康西小学056300

出处《教育学文摘》 2012年01期

关键词识字教学快乐学字方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）