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小学语文识字教学策略探究

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摘要摘要：在小学语文教学中，识字教学是学生学习其他一切语文知识的基础，也是学生进行语文能力提升的重要步骤，在低年级小学教学中占据着主要地位。然而，从现在的小学语文教学情况来看，依然有很多教师在教学中存在着教学形式不当、教学手法陈旧、对学生重视不够的问题，这些问题都大大阻碍了小学语文识字教学效果的提升。本文通过对小学生心理的研究，结合先进的教学理念，提出了集中具体可行的教学措施，希望能给广大教师一点帮助。

DOI wjvvn6lqj7/4568174

作者杨丽君

机构地区四川省德阳市中江县龙台镇中心校

出处《教育学文摘》 2020年01期

关键词小学语文识字教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）