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识文断字——小学语文识字教学策略探究

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摘要摘要：识字是阅读教学的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字教学的重要性，大多教师都能认识到。但在实际教学中，有些教师不能正确把握识字、写字的教学标准，导致经常出现错位或超标现象。本文分析了识字教学的问题，并给出了几点个人的建议。

DOI 34go139wd9/5008555

作者王年超

机构地区四川省射洪市金家镇富丰小学校

出处《中小学教育》 2020年29期

关键词识字小学问题途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）