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小学语文识字教学策略探究

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摘要　摘要：识字教学是启蒙阶段的重要学习环节之一，教师应注重方法引导，以多元化教学手段激发学生学习兴趣，鼓励学生主动识字。教学中，应根据教材内容及学生学习特点合理组织识字教学环节，引导学生通过读写训练掌握常用字词、了解字词含义，在系统化的识字训练中逐渐提升词汇量，奠定语文基础。　　

DOI n49pl93xjy/4957811

作者刘园园

机构地区新疆和田地区皮山县木奎拉乡小学

出处《中国教师》 2020年24期

关键词小学语文识字教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）