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解读传主，体验人生 “整本书阅读与研讨”任务群背景下的语文学习项目设计——以《苏东坡传》整本书阅读活动为例

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摘要摘要 : 2017年《普通高中语文科课程标准》根据高中语文核心素养设计了 18项学习任务群，其中第一个就是“整本书阅读与研讨”。几十年来，课程标准将“整本书阅读”的意义和作用都作了明确清晰的阐释，高中语文阅读教学首先应该以此课程标准为教学理论依据，其次应该切实有效地去实践“整本书阅读”的任务。《苏东坡传》被誉为 20世纪四大传记之一，在林语堂笔下，千年前的苏东坡仿佛复活在我们眼前，故以此为例来谈谈整本书阅读。

DOI 5jowkq634v/4601760

作者丁李宁

机构地区阎良区西飞第一中学陕西省西安市 710089

出处《教育学文摘》 2020年03期

关键词整本书阅读与研讨《苏东坡传》项目活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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