首页 > 《中小学教育》 > 2020年9期 > 巧借多元策略优化小学语文阅读教学

巧借多元策略优化小学语文阅读教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：实际对于小学阶段学生而言，阅读既是获取语文学科知识的重要途径，同时也是衡量语文综合素养的重要标准，需要教师们予以较多重视与关注。具体教学过程中，小学语文教师就要基于不断有效反思而逐渐放弃对单一教学模式的应用，科学引入系列多元教学引导策略，为学生们创设优质阅读学习实践环境，使学生获得充分锻炼，最终大幅度增强综合阅读能力。

DOI lj1p0ye5jv/4858592

作者丁雅莉

机构地区福建省泉州市晋江市陈埭镇聚书小学福建省泉州市 362200

出处《中小学教育》 2020年09期

关键词语文阅读多元策略高效教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）