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以问题为导向，促进小学生深度学习的实现

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摘要摘要：现阶段，随着广大人民群众生活水平的不断提升，社会各界人士也将更多的关注投入到各阶段的教育领域之中，尤其是小学阶段的教育教学工作。对于小学数学教学工作来说，教师的主要职责在于如何培养学生良好的问题分析以及逻辑思维的能力。正如著名心理学家布鲁纳所提出的“问题是促进认知能力的动力”，所以小学数学教师在设计和提出一些课堂问题时，不仅要全面考虑问题的合理性，实现启发学生逻辑思维的目标，还要注重以问题为导向，促进小学生深度学习的实现。因此，本文将简要探析促进小学深度学习的一些方法与思路，以供大家借鉴。

DOI odwng9wvdk/4984108

作者李峥峥

机构地区湖北省老河口市孟楼镇毕庄小学

出处《中小学教育》 2020年26期

关键词问题为导向小学数学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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