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信息技术与高中数学课程整合的实践研究

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摘要摘要：随着经济的发展，信息技术已经渗透各个领域，贯穿于教学课堂，也受到了各科教师的青睐。在高中时期，数学对于学生而言是最困难的学科，也是最重要的基础学科。数学不仅要求学生有一个严谨的逻辑思维，还需要学生掌握数学概念的本质。但是现阶段下的高中数学课堂比较重视学生的做题能力，为了学生有数学思维从而开展题海战术等，这样的教学无疑违反了教学规则。鉴于此，本文就高中数学课堂的现状展开论述，并且提出三个信息技术与教学整合的策略。

DOI ojzxeq6ed5/5900922

作者陈国贵

机构地区福建省仙游县榜头中学

出处《中国教师》 2022年3期

关键词信息技术高中数学整合实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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