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小学美术趣味教学策略探究

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摘要摘要：结合我国小学美术教学现状来看，由于学校和教师的不重视，课堂教学模式也非常单调，所以学生的参与热情也非常有限，兴趣普遍不高，所以小学美术课程的价值也难以得到充分的体现。作为小学的美术教师，需要重视美术教学方法的研讨，从激发学生兴趣入手，掌握学生身心特征，满足学生的学习需求和艺术探索欲望，这样的课堂教学才具有足够的趣味性，才能让学生更加投入地参与到美术学习之中。只有学生对美术课程产生了足够的兴趣，才能保证教学质量和教学效率。基于此，对小学美术趣味教学策略进行研究，以供参考。

DOI lde2r6oed3/6040765

作者钱晓晴

机构地区安徽省太和县第三小学安徽阜阳 236600

出处《中国教师》 2022年5期

关键词小学美术趣味教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）