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“双减”背景下小学数学作业优化设计

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摘要摘要：“双减”政策提倡学生的学习负担在校内校外都得到减轻。小学数学教师除了应当与家长和谐沟通，期望家长肯定学校的育人方式，避免加重学生校外培训的负担以外，更要从自身出发，转变育人理念，创新教学策略，提高学生探究数学知识与技能的积极心理，从而以有效方式设计数学作业，培养学生主动完成作业的情感，使学生在多样化、个性化的作业探究中汲取数学学科核心素养，从而体现数学作业的设计价值，让小学数学教育教学高质量发展。

DOI 7j6lp2r7j0/7831542

作者温建荣

机构地区河北省保定市徐水区正村镇韩家营小学，河北徐水072550

出处《中小学教育》 2023年14期

关键词 “双减”背景小学数学作业优化设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）