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“双减”背景下小学数学作业优化设计

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摘要摘要：作业是课堂教学的延伸与补充，是整个学习环节中不可或缺的组成部分，是检验学生数学学习效果的主要方式，也是帮助学生巩固所学知识、训练能力及发展思维的有效手段，是促进学生形成良好个性及培养学生数学核心素养的重要途径。鉴于此，在“双减”政策的大背景下，小学数学教师在作业设计时，应该尊重学生的身心发展特点与认知水平，对作业进行优化与创新，并在做作业的过程中加深对知识的了解与掌握，提高学生的能力，增强学习的效果。

DOI 6jrv1k33xd/8221063

作者宋雪丽

机构地区保定市徐水区大因镇大千秋小学，河北保定 072550

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词 “双减”背景小学数学作业优化设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）