简介：摘要：所谓没有教不好的学生，只有不会教的老师。这个说法让大家“讳忌”的不就是一个“好”的标准，一个“不会教”的界定吗？这难道不就是要我们分层教学，差异化管理吗？孔子有云：因材施教。因材施教，对症下药。这就是最好的教育该有的样子。

简介：摘要：本论文旨在探讨高中化学教学中的生活化教学策略，以提高学生的学习兴趣和学习效果。通过文献综述和实证研究，本文提出了一种基于生活化教学策略的高中化学教学模式，并对其进行了实践验证。研究结果表明，生活化教学策略能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和学习成绩。

简介：摘要：在高中化学教学课程中，对学生进行个人思维引导发展以及创新意识的培养，促进学生在实践操作过程中，提高自身对知识的透彻理解与熟练掌握，从而帮助学生在紧张的高中学习时间里，完整掌握化学重点内容，理解其化学知识与生活之间的密切联系。所以，在本文中，对如何在高中化学教学过程中，应用情境教学方式构建高效率教育课程，针对学生具体情况，提出科学有效的教学方案，从而进行相关阐述。

简介：摘要：高中化学教学活动中，教师要结合新课改教学目标，科学开展创新性、趣味性教学指导工作，帮助学生逐步建构课程学习思想、提升课程探究能力，让学生在化学知识探究学习中，全面培养化学建模能力。高中化学具有一定的抽象性和难度性，要想帮助学生全面建构课程学习意识、提升知识掌握能力，教师要在日常教学中培养学生建模能力，使学生在实验探究、创新学习、绿色观念培养等过程中，具备一定的学习优势。本文从多个方面阐述核心素养视角下高中化学教学建模能力培养的策略，助力高中化学教学工作取得良好成效，彰显高中建模能力训练的重要性价值。

简介：摘要：在不同的教学时代下，对于教师的教学要求是不同的，教师的教学思想需要紧紧的跟随着社会的发展与变化，这样才可以为学生构建高质量的教学课堂，让学生在课堂的学习中，能够准确的认知知识内容的，教师在小学语文教学中，在对文章内容进行分类归纳的过程之中，可以有效的提高学生在课下的复习效率，将经典诵读的教学策略运用在课堂中的时候，培养学生良好的学习习惯，本文就经典诵读在小学语文教学中的实施，进行分析总结。

简介：

简介：摘要：数学文化的形成是在长期的历史应用中总起出来的，在整个数学知识的学习过程中，具有积极的影响作用。小学数学的教学中，教师可以刻意的引入文化教学，培养学生学习数学的思维和能力，养成良好的习惯。本文对数学文化在小学数学教学中的渗透应用进行了研究。

简介：摘要：小学的班集体是学生迈向社会的第一步，班主任是使其迈好第一步的领路人和领导者。班集体是学生个体心理需要和个性发展的场所，是教育者实施教育的主阵地，是学校教育教学活动的基层单位，其管理水平、方法的高低、合理，对于学生的健康成长，对于完成教育教学各项任务，起着举足轻重的重要作用。

简介：摘要：学科文化作为其历史发展的浓缩，是其精髓所在。数学文化作为当今世界最为璀璨的文化之一，承载着无数数学、科学先驱们的智慧传承。然而在实际教学过程中，部分教师过于偏重于学生计算、解题能力的培养，忽视了数学文化传承的重要性，使得数学教学不断趋于枯燥化、深奥化，进而严重影响了学生个体体验及总体教学质量。因此在实际教学过程中，小学数学教师应充分重视数学文化的有效引入与传承，從学生人文素养的提升等方面逐步提升其数学综合素质、提升小学数学教学总体质量。

简介：引导学生用心灵去体验、解读、感悟是学生将知识内化的最本质、最基本的方式。这不仅是理解知识的需要。更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。可以说，没有自悟点醒的知识是僵化的。没有以自悟化解的理论是空洞的、乏味的材料。因此，小学数学教学应重视引领学生在自我感悟中实现培养学生自主学习的能力。