简介：摘要《指南》中指出要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。户外混龄游戏正好满足了《指南》中的要求，给孩子创设了更广阔的空间，更多的玩伴。通过创设自然野趣的环境，打造混龄游戏的乐园，打破传统，放手游戏，跟进观察，推进游戏，让幼儿主动与伙伴在自主、快乐的环境中获得主动学习、建构经验、获得发展。

简介：

简介：摘要幼儿园户外混龄活动是指把幼儿园小班、中班、大班不同年级，不同年龄的幼儿组织到一起进行的户外活动，是幼儿园户外活动中比较特殊的组织类型。在幼儿园户外混龄活动中，幼儿可以按照自己的兴趣，自由选择自己感兴趣的活动参加。这种户外混龄活动可以培养幼儿与不同年龄段幼儿交往的能力，这非常有利于幼儿的身心健康的发展。而幼儿园户外混龄活动的有序展开离不开教师在活动前对活动的合理策划和活动时对幼儿的适时指导。教师在户外混龄活动中应该做到观察为主、介于为辅；注重对幼儿情绪的引导；语言引导与动作示范相结合；评价方式多元化，这样才能保证幼儿园户外混龄活动教育价值的最大化。

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简介：摘要幼儿混龄游戏是一种让不同年龄的幼儿通过一起游戏的方式，相互合作与交流，体会合作的快乐，从而促进幼儿身心的发展，达到一定教育目标的教育形式。本文基于对混龄教育意义及目前混龄教育游戏设计存在的问题，运用改编、引入、设计等方式，尝试对混龄游戏进行设计，并对混龄游戏开展应注意的问题提出相关建议，以期对混龄游戏的发展提供一定的借鉴。

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简介：摘要游戏是幼儿学习的主要途径，所以应把对幼儿的教育寓于游戏之中，通过快乐的游戏使幼儿更轻松地掌握日常生活所需要的知识。保护孩子的好奇心,激发孩子的探究欲望,从而形成热爱科学的积极情感态度是非常重要的。在科学教育活动中,我们提供各种观察、操作、实验的机会，引导幼儿注意身边的科学现象，支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑,为幼儿进行独立的科学探究,培养幼儿的探究能力打下基础。教师可以通过对幼儿科学小游戏开展的现场观察，更清楚地了解到幼儿的个体发展特点和个体需要，并及时调整自己的教育理念与方法，更好地做到因材施教。

简介：摘要如何让幼儿轻松愉快地遵守区域活动的常规呢?我认为答案只有一个，那就是让幼儿对各项常规产生“动力定型”；也就是当幼儿对遵守常规的过程已经形成一种自动化过程时，脑的消耗量最小，这时，孩子也就会感到既轻松又愉快。因此，教师要从新入园幼儿实际出发，建立必要的、合理的常规，采用生动有趣的方法，培养幼儿良好的常规。

简介：摘要伴随着社会的不断进步和发展，我们针对幼儿的教育方式和教学思路也发生着转变。在幼儿园大班教学过程中教师利用跳绳活动来培养幼儿的自主性，自主性是幼儿身体健康成长、自我发展和创新能力发展的关键环节，也是现代社会主义人才必备的个人重要品质。游戏活动的有效开展是幼儿自主性能力养成的重要手段，其中跳绳活动是幼儿感受成功或者失败体验的重要途径。我们对大班幼儿跳绳活动中自主性培养进行研究和分析，并提出相应的对策。

简介：摘要教师用“蜗牛旅行记”这一科学素材，用科学小实验的形式积极组织幼儿开展探究活动，通过为幼儿创设真实环境提升探究能力，选择适宜内容引发探究兴趣，结合科学实验习得探究方法，融合探究历程提升探究品质。在保护幼儿的好奇心的同时，注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，提升幼儿的科学探究能力，从而培养他们良好的学习品质，为进入小学学习做好准备。

简介：摘要区域活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。本文结合笔者的教学实践谈论了指导幼儿园区域活动策略。

简介：摘要区域活动是一种有效的教学组织形式，它具有课题教学和个别教学所不可比拟的优势。儿童美术活动是一种游戏，美术活动为儿童提供了造型和色彩的刺激，促进孩子的身心发展，它对幼儿来说是一种自我能力肯定的表现形式。结合幼儿园美术区域活动的特点，尊重幼儿，激发兴趣；善于观察，寻找契机；关注差异，因材施教。

简介：内容摘要近年来，我国学前教育的发展在总体上虽取得一定成就，但在幼儿园具体实践工作中还存在不少问题，广大幼教工作者应具备问题具体分析，突破挑战、积极创新的品质和精神。环境在教育中彰显着重要作用，本文针对当前幼儿园区域活动中环境创设过程中出现的问题进行分析思考，提出建议，即幼儿园区域活动环境创设应遵循区域活动空间设置的科学性与秩序性原则，区域活动材料投放的有效性与互动性原则，区域活动环境创设的自主性与教育性原则。

简介：摘要随着蒙台梭利学前教育理论在世界的影响，混龄教育也在我国逐渐被推行，对我国也产生了一些重要影响。不少中国学者也提出混龄教育会给幼儿带来诸多好处一是混龄教育能为幼儿提供更多的观察、模仿和学习的机会；二是混龄教育能有效地促进幼儿认知能力和社会性的发展；三是混龄教育能有效地培养幼儿的情感。综合他们的理论,我们可以看到混龄教育对我国幼儿教育具有重大意义,我们有必要把它进一步的深化,从而指导我们的幼儿教育,丰富我国的幼儿教育更具有理论基础，并指导我国幼儿教育工作实践。

简介：摘要伴随着人们生活水平的不断提高，对幼儿教育的关注力度呈逐渐升高的趋势。本文从幼儿区角游戏的内容出发，在对幼儿区角游戏自主性进行分析的基础上，提出了提高幼儿在区角游戏中自主性的策略。对幼儿教育的理论研究与实践应用有一定的促进作用。

简介：摘要笔者观察在区域活动中，幼儿实施同伴交往策略的频率十分高，因此笔者认为研究区域活动中幼儿同伴交往策略是十分有必要的。本文主要采取自然观察法，辅之以访谈法，在对数据进行分析整理后，得出结论。最后，为了让中班幼儿能够更好地进行同伴交往，笔者提出了几点教育建议。

简介：摘要幼儿时期是孩子手部动作发展的重要时期，处在这一时期的孩子通常对操作性活动十分感兴趣。区域活动的开展就能够充分满足幼儿自主学习、操作探究的需求，不仅是对幼儿展开教育的重要形式，同时更具有其他教育方式所不能取代的功能和价值。因此，作为一名幼儿教师，要尽量成为一个认真的观察者，并针对幼儿的实际需求，急其之所急，想其之所想。遵循趣味性、有效性、操作性以及层次性的原则，在幼儿的活动区域内科学的投放活动材料，并确保每个幼儿都能够积极主动的参与到区域活动当中，以此促使区域活动能够得到有效的进行，使幼儿的动手能力与智力均得到健康的发展。

简介：摘要在幼儿园教育教学过程中，开展区域游戏活动能够为幼儿提供更加和谐、轻松的学习成长环境，使幼儿能够获得较好的情感体验及知识体验，这对于对幼儿的健康发展有着较好的积极影响作用。本文基于区域游戏活动的价值，结合幼儿园区域活动实际，尝试创设游戏活动情境，营造游戏活动氛围，为幼儿创造良好的活动环境，通过合理利用区域空间资源，师幼共同参与材料投放，整合区域游戏活动资源，综合运用环境暗示法、符号警示法与语音提示法，强化幼儿游戏活动规则意识，尝试混合式游戏活动，突破常规，不断提升幼儿园区域游戏活动实效性。

简介：摘要《指南》中强调"幼儿的学习是以自接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的"。区域游戏活动是幼儿学习的主要方式，是幼儿积极探索，主动认识周围世界的基本活动形式。作为田东县红色文化教育基地，我们有着得天独厚的红色环境幼教资源，因此，我们可以因地制宜，挖掘本土资源，并在幼儿园区域游戏中将本土红色文化融入其中，让红军精神走进校园，走进幼儿的心灵。