简介：摘要提高语文阅读教学的有效性应在把握学情的基础上，激发学生的阅读兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，要为学生创设良好的自主学习情境。让学生掌握适合自己的正确阅读的学习方法，并要注意以积累为基础，促进学生语言素养的发展，还应面向全体学生，尊重个体差异，突出个性化、创造化的阅读，促进每个学生的健康发展。

简介：摘要主线教学使语文阅读教学程序更简化，课堂教学更加活泼、更加高效，课堂上教师如果能引导学生抓住“主线”，同时扩展到全篇，就能顺畅的实现“整体感知”和“整体把握”,从而使课堂线条简单，条理清楚，大大提高阅读教学的效率。

简介：摘要新课改后，高中语文教师要在阅读课堂上通过各种途径启发学生思考，将学生的单向思维引向深度思维。学生需要在解读文本的时候认真深入思考，运用各种分析能力，进行深度阅读，进而提高自己的阅读审美能力。但是在实际阅读教学中，学生深度阅读却不尽如人意。笔者结合多年教学实践，对高中生的阅读现状及改进策略进行深入探讨。

简介：摘要本文借鉴生产有效性理论，构建管理有效性的概念及测算方法。管理有效性能够消除评价单元之间客观基础条件优劣对绩效评价结果的影响,真正反映管理者的主观有效努力程度。运用管理有效性理论对绩效进行评价其结果更为公平。

简介：摘要随着新课程改革的深化，小学语文阅读教学受到广泛的关注，小学语文阅读教学呈现出可喜的发展态势，但与此同时，小学语文阅读教学依然存在着某些无法回避的问题，这些问题的存在严重削弱了阅读教学的有效性，而阅读教学有效性的缺失直接影响到学生阅读能力的形成。因此，如何提升学生的阅读能力成为摆在小学提出了提升小学语文阅读教学有效性的策略，探讨小学语文阅读教学有效实施的策略迫在眉睫。

简介：摘要阅读教学，属于小学语文的重要组成部分，其对于学生阅读能力、理解能力、运用能力、创新能力等能力的培养均具有深远的影响。因此，小学语文教师有必要不断累积教学经验，创新教学手段，切实提升小学语文教学的有效性。有效的阅读手段和方法,将会大大提高小学生的知识储量和质量。增长小学生的知识,提高小学生的才干并激发其创造才能。

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简介：摘要本文讨论了在高中英语课堂教学中，报刊阅读的运用在笔记的辅助下，效益最大化。

简介：摘要语文教学的关键构成成分是小学语文阅读，语文阅读对阅读能力的增强特别关键，对中国语言文化熟悉程度的提升也十分关键。本文通过探析小学语文阅读教学的关键标准、出现的问题与有效性提升方法，对教学目的进行明确，改良教学内容，完善评估系统，对教学品质进行贴合实际地提升，持续促进学生身心健康成长。

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简介：摘要近年来，我国素质教育逐渐深入，核心素养理念自身巨大的教育意义也充分发挥出来了。为了提高我国中职教育水平，教育部门出台了《中等职业学校语文教学大纲》。在《大纲中》明确语文课程教学目标之一为“引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展”。阅读教学作为语文教学最为重要的教学内容之一，如何提高中职语文阅读教学有效性成为了教育者关注的焦点话题。

简介：摘要众所周知，在小学语文这一门学科的教学过程中，其教学的有效性与教学质量是成正比的，而阅读作为学生输入知识的主要途径之一，其学生的阅读的质量更是直接关系到学生的学习效率。因此，教师必须要正视着一问题，努力提升学生的阅读质量，教师需要让学生在语文课堂之上的阅读教学变得更加高效。这样不仅可以提高学生的语文学习效率，更可以为学生以后的学习打好基础，使学生在日后的学习变得更加事半功倍。在本篇文章中，笔者简单的就小学语文阅读教学的有效性作出了简单的论述。

简介：摘要初中语文教学中阅读教学占有很大的比重，在新课标的要求下，教师需要创新语文阅读的教学方法，从而有效提高学生进行阅读学习语文的能力。以期可以提高语文阅读教学的有效性。

简介：摘要近年来，农村学校的语文课外阅读有了一定程度上的改善，但仍然存在很多的缺陷不仅无法保证阅读的量，阅读的质也不能很好的检测。教师对于学生阅读的指导能力还有待提升，在选择读书和阅读方式上没有为学生提供有效的帮助，使得学生的阅读缺乏效性。要改变这一现状，就必须通过对阅读方法和阅读策略进行多元的评价，提升学生的阅读能力，从而为小学生精神上的健康成长打下坚实基础。

简介：摘要阅读是语言类学科教学工作中的重要组成部分，蕴含了丰富的语言文字知识，是培养学生语感、阅读分析及思辨能力的有效途径。基于现代教育的发展趋势，初中语文教师在组织阅读教学活动时，应当努力摒弃传统教育理念的消极影响，采取更加科学的授课方式来指导学生探究和学习，同步发展其知识素养和学习能力，最终不断提高教学的有效性。本文以新的语文课程标准为指导，详细探讨了提高初中语文阅读教学有效性的具体措施。

简介：摘要在小学英语的教学中，阅读非常重要，学生可以通过阅读积累大量的词汇，丰富学生知识储备，所以小学阶段老师要掌握正确的方法，对学生进行引导培养。基于此，本文探究小学英语课外故事阅读指导的教学策略，提出老师要精心挑选阅读内容，为学生提供有效的阅读策略，创设具体情境，让学生快乐学习，用多样的教学手段，强化学生的技能，课堂上要多元互动，且详略得当等策略。仅供参考借鉴。

简介：摘要小学语文阅读教学是培养学生阅读能力，帮助学生养成良好阅读习惯的重要途径。因此，在教学实践中，教师必须致力于改善教学方法，激发学生阅读兴趣，增强教学效果，使小学语文阅读教学的有效性得到提升。

简介：摘要高中课程教学中，阅读教学是语文教学一个重要组成部分，是完成语文教学任务最为主要的方法。学生语文学习也是通过阅读而完成的。阅读教学对学生除了语言学习帮助之外，更多地也还影响学生对文化、思想、审美的认知。阅读不仅对教师的教学具有重要意义，对学生的发展也有着十分重要的作用，笔者作为一线教师，深觉当下高中语文阅读教学还存在着诸多方面的不足。该论文就如何在新课程教育下提高高中语文阅读教学进行了浅析，旨在进一步提升教师阅读教学能力，培养学生自主的阅读习惯，从而帮助他们掌握阅读方法，以及从阅读中自主获得审美感知的能力。并培养学生审美情趣,进而激发他们的阅读学习兴趣。

简介：摘要“书读百遍，其义自见”可以看出阅读的重要性，但是随着经济发展，娱乐方式的增多，初中学生的阅读时间以及阅读量却越来越少，但是在语文考试中，阅读又占据极大的部分，是学生认知能力、理解能力、组织分析能力的综合展现。所以如何提高学生的阅读能力成为初中教学的一大挑战。