简介：【摘要】：作为有着革命传统背景的学校,依托学校地域特色的红色文化来搭建校本课程活动平台,链接各学科的学习活动,以红色文化来做足、做好校本课程的文章,引导孩子认识红色文化、亲近红色文化、热爱红色文化、赞美红色文化、振兴红色文化,从而丰盈学校校本课程活动资源,逐步走出一条富有浓郁红色文化特色的校本课程活动之路。

简介：摘要：随着社会不断发展，多元化价值观冲击着当前学生的思想与理念，学生的思想道德水平发生着很大的变化，普遍缺乏吃苦耐劳、锐意进取的精神。美国心理学家班杜拉的社会规范认为品德的发展实质上是观察学习后的结果。培智学生大多智力落后，思维缺乏独立性和批判性，容易受外界环境的影响。因此在对学生进行爱国主义教育，传递红色文化、传播革命精神势在必行，这也成为培智学校德育工作的一项重要内容。

简介：摘要：红色文化是党在革命斗争与奋斗中所形成的文化，蕴含丰富与深刻的革命精神，同时包含了厚重民族历史文化内涵。红色文化资源具有鲜活性与生动性，党建中合理进行利用能够发挥引领作用，进一步强化党性和凝聚力，并促进基层党组织战斗力提升，以及使红色基因与精神世代传承。本文对红色文化资源利用的研究，立足于党建工作展开探讨。

简介：摘要： 高校作为人才培养、知识创新的重要阵地，必须持之以恒地从红色文化中汲取精神养料，通过在廉政文化建设过程中实现红色文化的创造性转化和创新性发展，发挥红色文化以文化人、以文育人的功能价值，引领广大师生在新时代发扬艰苦奋斗精神，将廉荣贪耻的行为准则内化于心，外化于行。通过红色文化引领高校教育队伍建设、人才培养以及文化载体建设，促进高校廉政队伍担当、加强文化引导、拓展阵地建设，不断发挥百年党史红色文化作用，营造高校廉政文化氛围，搭建高校廉政文化阵地，完善长效机制，有效推进高校廉政文化建设。

简介：摘要：本文通过对当前我国红色文化的现状进行分析，在理论研究层面的角度分析我国红色文化的理论研究存在缺少整合思维研究，缺少学科扩展和国际视野拓展；在社会实践层面从我国红色文化的主体，受众和执行体三个角度分析了我国红色文化存在的诸多问题，从而说明我国红色文化现在的状况和面临待解决的问题。

简介：【内容摘要】 要对红色文化资源进行分类，首先必须理解和把握红色文化资源的内涵及其属性特征。红色文化资源是由红色、文化、资源三个词语复合而成的概念或范畴。理解这三个词语及其相互间的关系和地位，便成为理解和把握红色文化资源内涵与属性特征的关键。

简介：摘要：在我国，革命精神作为一种看不见的力量，一直在激励着人们前行。在我国近代革命历史进程中，中国共产党在陕西领导陕西乃至全国人民开展了一系列意义非凡的革命活动，留下了珍贵的革命历史文化遗产和中国共产党人的宝贵精神财富。

简介：摘要：在我国，革命精神作为一种看不见的力量，一直在激励着人们前行。在我国近代革命历史进程中，中国共产党在陕西领导陕西乃至全国人民开展了一系列意义非凡的革命活动，留下了珍贵的革命历史文化遗产和中国共产党人的宝贵精神财富。

简介：摘要：红色文化是中国共产党在长期的革命探索中形成的宝贵精神财富，是指导党和国家不断发展的重要精神文化力量，小学生是社会主义未来的接班人，其应当接受红色文化教育，将红色文化作为其主要思想价值观并指导其行为实践，这样才能为其未来的发展奠定坚实基础。班主任是班级管理的主要实施者和负责人，在日常班级管理工作中，应当将红色文化教育贯穿于班级管理始终，充分利用各种优势资源，运用学生喜闻乐见的教学方法，让新时代的小学生接受到高质量的红色文化教育，筑牢学生的思想价值观基础，这样才能促进班级管理质量成果的优化提升[1]。

简介：【摘 要】

简介：摘要：红色文化是一种先进的文化，是中国共产党领导人们在革命年代创造出来的宝贵的文化和精神财富。在党的十八大以来，屡次在多个场合强调：“要把红色资源利用好、红色传统发扬好、红色基因传承好”，“要让红色基因代代相传”使“我们的红色江山永不变色。”

简介：摘要：红色文化是小学道德与法治教学的内容之一，教材有几个单元要求学生学习红色文化。当前教育部门也非常重视意识形态统一的教育，而开展红色文化教育可以成为意识形态统一教育的重要途径。教师要将红色文化理念融入到小学道德与法治课堂中去。教师教学应当让学生了解红色文化中的人物精神、革命理念等；去思辨能向典型人物人物去学习什么及学习的方向是什么；通过宣传，促进红色文化交流强化红色文化认同。通过优化红色文化教育，教师能够提升小学道德与法治教学的实效性，更能达到教育部门提出的育人要求。

简介：

简介：摘要：在红色文化中，德育教育因素十分突出，是一种自然而优秀的德育教育材料。把红色文化理念融入小学教育，是一种行之有效的德育途径。所以，教师要充分地运用这些资源来促进小学的红色文化教育，开展思想政治、爱国主义和革命传统的宣传教育，从而增强学生的道德修养，从而使学生更好地发展。基于此，本文章对红色文化融入小学德育的路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要:十年树木，百年树人，教育是促进我国不断前进发展的重中之重，唯有搞好教育才能让新一代在新发展阶段中发挥出自身的力量，以使我国在世界民族之林屹立不倒。幼儿园是孩子的启蒙阶段，幼儿园教师独有的亲和力，与孩子的情感交流是立德树人的优质路径，对其价值观建立有一定影响。以红色文化为基础，传承红色基因为导向将爱国主义精神植根于孩子内心深处，丰富孩子的情感精神世界。教师要不断提高自身的素质修养，以仁爱之心关心爱护孩子，才能不忘初心，培养孩子正确社会主义核心价值观，做红色文化引路人。

简介：摘要：孩子成长阶段是树立人生观和价值观的重要时期，让我们的下一代在启蒙阶段接受红色文化的熏陶，是对孩子的发展乃至社会的发展极其重要的一步。现在经济和科技飞速发展，人们大多注重孩子的知识与技能的培养，而对于革命历史，红色文化等，有所忽视。然而，红色文化对于孩子的精神文明成长和文化素养的培养，有着极其重要的促进和教育意义。同时红色文化也是幼儿园教育的重要教育理念。孩子作为祖国的未来，接受红色文化教育，让红色文化成为孩子的精神寄托，促孩子有信仰，对幼儿教育有着重要意义。 

简介：摘要：新时代背景之下，我国加大对于基础教育的支持力度，经过不断努力，改革创新，已经取得了非常不错的成效。在国家强盛、人民富裕、民族振兴的今天，红色文化传承历久弥新具有特殊意义。在小学德育中，应充分利用红色文化资源，尤其是当地的红色文化资源，以培养学生爱国意识和革命精神，发掘中华优秀传统文化的内涵和时代价值，从而提高小学德育的实效性。

简介：摘要：挖掘湖湘红色文化资源的育人优势，在学生中深植红色基因，让红色文化“进教材、进课堂、进头脑”，产生心灵上的共鸣，用实践增强学生爱国主义教育的实践性和党史学习教育的实效。

简介：摘要：为了让小学生充分的接受红色文化教育，盐城市需要从红色文化内涵与价值利用的视，充分利用红色文化资源开展小学德育教育，让小学生传承革命前辈的红色基因，未来成为建设新时期中国特色社会主义的人才。

简介：摘要：如今，富足的红色资源、强大的文化基因、正确的价值导向，为构筑中国精神、增强文化自信、凝聚中国力量，提供重要的精神支撑。其丰富的思想内涵是大学生思想政治教育的重要文化资源，具有独特的育人功能。当前，高校红色文化育人取得了一定的成效，同时也面临着新的挑战。本文探析湘潭高校红色文化育人路径，以期为开展湘潭高校学生思想政治教育提供参考。