简介：摘要：体育锻炼能够更好地提升学生的身体素质，就目前来看，初中体育教学中调动学生主动参与教学意识仍然面临着巨大的教学挑战，一些教师和学生对于体育教学没有起到充分的认识，导致体育课程在初中学习中有名无实，没有让学生的健康得到全面发展。

简介：摘要：在初中阶段的教育中，无论哪个学科，学生的参与积极性将会直接影响课堂教学的效率和质量。体育教学也是如此，如何调动学生在体育教学中的主动参与意识，便是教育工作者不断研究的课题，旨在不断发掘学生的体育潜能，培养学生在初中阶段形成终身体育锻炼的意识。初中体育课堂中应用兴趣教学法，能够提高体育项目的趣味性，有助于学生在体育课堂中提高参与意识，并且通过各个项目的趣味性锻炼，能够激发学生的主观性和能动性，同时又能够帮助学生释放课业负担带来的精神压力，在初中体育课堂中找到最佳情绪释放的途径，帮助学生探索一条劳逸结合的学习之路，使学生的体魄更加强壮并提高综合素质。在新时代的教育背景下，教师要采取科学可行的教学策略，调动学生主动参与意识。

简介：摘要：体育是提高中学生综合素质、促进学生全面发展的一个重要科目。然而，从当前中学整体素质教育工作的实施和推进来看，由于文化课和其它科目的比例分布不均，导致了对体育教学的关注不够，而学生对体育的参与程度也不高。这就要求教师要从现实出发，正视存在的问题，充分关注体育课程，积极寻找合适的、科学的教学方式，让学生真正体会到体育的独特魅力，并积极地投入到相应的学习中去。

简介：摘要：以往的体育课堂教学中普遍有学生参加体育活动缺乏积极性的现象，既不利于学校素质教育顺利实施，也限制了学生的全面发展。因此体育老师要探究其根本原因，运用丰富多样的教学方式，努力提升学生主动参与体育学习的意识，让形式积极融入到体育运动中，进而养成良好的体育锻炼习惯。文章对于如何提升初中体育教学中学生的主动参与意识，提出了几个有效的解决策略，希望能够给初中体育教学一点帮助。

简介：摘要：《数学课程标准》明确提出，课程实施“应倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生获取知识、分析解决问题的能力。”因此，教师应树立“以学生为主体”“以学生的发展为本”的教学理念，在教学中引导学生积极主动地参与数学教学的全过程，即给全体学生都有参与的权利,拥有获得主动发展的机会，又让学生在参与中主动地发展,在发展中获得新的参与。下面结合自己的教学实践，就如何引导学生积极参与，促进学生主动发展谈几点做法与体会。

简介：

简介：　　【摘 要】随着新课改教学理念的不断推行，小学数学教学课堂面临着重大的改革。教师在课程教学中要注重对学生自主学习与探究能力的培养，让学生成为课堂的主人，一切教学活动的开展都要以学生的发展为主要目标。根据此教学理念，教师可在教学中采用“主动参与”教学模式，让学生在教师的引导下主动参与课程，对知识进行主动的学习、探究与思考，提升自身的综合能力。

简介：

简介：【摘要】在当前新课标和新课改的教育背景下，传统的课堂教学模式已经难以适用于小学数学的教学要求，这就需要教师不断对教学方法进行丰富和完善，不断探索新的教学模式和手段，而参与式教学法的运用则给小学数学教学方法的革新提供了一定的契机。因此，本文针对参与式教学法在小学数学教学中的应用探索提出一些策略。

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简介：摘要：目前我国正处于素质教育改革的重要阶段，初中体育教师为进一步增强教学效果、促进学生身心的健康发展，必须及时结合现代化教育思想对传统教学模式进行优化与创新，在此过程中明确传统教育中的不足之处，如学生缺乏兴趣、容易产生抵触情绪等，基于此明确教学改革方向：激活学生自主参与课堂活动意识，从而自然提高教学效率，通过丰富课程内容与教学形式、优化教学评价的方式重新构建课堂，提高整体教育水平。

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简介：【摘要】合作是时代的一种需求，是幼儿日后生存和发展、适应、立足社会所必须的素质。所谓的“合作”是指两个以上的个体为实现共同的目标，通过相互配合和协调，实现共同目标和个人利益得到满足的一种社交活动。对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，顺利地开展活动，同时每个人都从合作中得到快乐，获得了满足，这就是合作的内涵。

简介：摘要：科学探究是学生体验科学过程、理解科学本质、领会科学精神、态度、价值观、培养创新精神和实践能力的主要学习模式，同时科学探究也是科学教学的一个目标，在探究教学的实施过程中，能否充分调动学生探究的主动性是探究教学成败的关键。然而，在教学实践中我们发现农村学生普遍缺乏的是主动探究的意识，课堂上当观众，生活中回避问题，解决实际问题的能力很差。

简介：摘要：当今信息技术的快速发展，教育事业的不断的变化使得对于学生的素质要求逐步提高。素质教育也逐步被人们提上日程，由于近几年来经济的快速发展，人民生活水平逐步提升导致许多家长过分溺爱孩子，产生孩子肥胖、不爱运动、挑食、暴饮暴食的现象。为此初中的体育教学的困难逐步提升，如何调动学生的参与度就尤为重要，体育是孩子们释放天性的时候，初中教育在课程并不是很多的情况下，通过教师在课堂上的积极组织、设计各种有趣的活动、例如：“老鹰抓小鸡”“丢沙包”等众多活动可以激发学生对玩的兴趣，从而提高学生主动参与体育活动中来，从而提升初中体育教学的活跃性与趣味性。

简介：摘要：当前的时代发展速度不断加快，初中阶段学生在体育知识的学习、掌握能力上不断加强，而且他们的学习视野更加宽阔，为了在长期教育过程中得到更好的成绩，要坚持对学生的主动性科学的培养。大部分学生对体育拥有较高的兴趣，但是在自身的爱好和天赋发挥上，无法按照预期设想来完成，此时需要教师合理的介入，让同学们在体育锻炼、专业训练、强身健体等方面，按照循序渐进的模式来完成，懂得对不同的教育思路积极的尝试，让同学们去突破自身学习的局限性，坚持在体育的长期训练上养成优良的习惯。

简介：摘要：学生主动参与是每一个教师的追求，也是教师提升教学实效性的基础。课程改革的推进下，初中体育教学也需做出新的改变，尊重学生的主体地位，注重学生的主动参与，让学生能够积极参与活动、主动进行体育锻炼，使学生的身心均能获得健康发展。为此，初中体育教师加强对教学方法的研究，改变初中生现阶段参与体育活动积极性不高的问题。该文介绍了几种提升初中生主动参与体育课堂的方法，以供参考。

简介：摘要：培养初中生本身的体育学习自主性，是当前体育课程教学开展过程中的一项重要教学内容，它能够辅助学生树立起自身的良好学习习惯，并对其个人的身体素养提升，有着较强的积极发展意义。但就目前的初中体育课程来看，很少有教师能够切实达成这一高效教学目的，对此，本文就从以下几个角度提出教学建议。

简介：摘要：近几年来体育中考的分值逐步增高，体育课也越来越受到学生和家长的重视，因此提升和优化体育课的教学质量逐渐成为了一种必然趋势，新课改重点强调，教学过程中要提升学生的主体地位，初中体育教学也是如此。需要深入落实这一指示让学生成为学习的主体力量并发挥出主体优势，本文结合笔者自己的教学经历，浅析体育教学过程中如何提升学生的主动参与度，分析目前体育教学中存在的问题，并提出一些优化建议，以期能为体育教学水平的提高提供借鉴意义。