简介:摘要:在初中阶段的教育中,无论哪个学科,学生的参与积极性将会直接影响课堂教学的效率和质量。体育教学也是如此,如何调动学生在体育教学中的主动参与意识,便是教育工作者不断研究的课题,旨在不断发掘学生的体育潜能,培养学生在初中阶段形成终身体育锻炼的意识。初中体育课堂中应用兴趣教学法,能够提高体育项目的趣味性,有助于学生在体育课堂中提高参与意识,并且通过各个项目的趣味性锻炼,能够激发学生的主观性和能动性,同时又能够帮助学生释放课业负担带来的精神压力,在初中体育课堂中找到最佳情绪释放的途径,帮助学生探索一条劳逸结合的学习之路,使学生的体魄更加强壮并提高综合素质。在新时代的教育背景下,教师要采取科学可行的教学策略,调动学生主动参与意识。
简介:摘要:科学探究是学生体验科学过程、理解科学本质、领会科学精神、态度、价值观、培养创新精神和实践能力的主要学习模式,同时科学探究也是科学教学的一个目标,在探究教学的实施过程中,能否充分调动学生探究的主动性是探究教学成败的关键。然而,在教学实践中我们发现农村学生普遍缺乏的是主动探究的意识,课堂上当观众,生活中回避问题,解决实际问题的能力很差。
简介:摘要:体育课中决定教师教学成功的前提——是否让学生积极、主动参与到课堂中。要想让孩子得到真正的自由,就是要让孩子不受束缚,使他们的头脑、双手、双脚、时间和区域能够得到真正的解放,从而得到想要的自由生活,让真正的教育从自由的生活中得到充分地展现。教师不能运用以前的以说教为主的教学模式,应该充分挖掘教材中的情趣特点,运用公平、一视同仁的教学态度,学生自信的思维在课堂中放飞起来。要达到这样的效果,就必须把时间还给学生,让学生有学习的主动权,让他们有充分的时间去探索,去讨论、争论,去实践。