简介:摘要:在初中阶段的教育中,无论哪个学科,学生的参与积极性将会直接影响课堂教学的效率和质量。体育教学也是如此,如何调动学生在体育教学中的主动参与意识,便是教育工作者不断研究的课题,旨在不断发掘学生的体育潜能,培养学生在初中阶段形成终身体育锻炼的意识。初中体育课堂中应用兴趣教学法,能够提高体育项目的趣味性,有助于学生在体育课堂中提高参与意识,并且通过各个项目的趣味性锻炼,能够激发学生的主观性和能动性,同时又能够帮助学生释放课业负担带来的精神压力,在初中体育课堂中找到最佳情绪释放的途径,帮助学生探索一条劳逸结合的学习之路,使学生的体魄更加强壮并提高综合素质。在新时代的教育背景下,教师要采取科学可行的教学策略,调动学生主动参与意识。
简介:摘要:科学探究是学生体验科学过程、理解科学本质、领会科学精神、态度、价值观、培养创新精神和实践能力的主要学习模式,同时科学探究也是科学教学的一个目标,在探究教学的实施过程中,能否充分调动学生探究的主动性是探究教学成败的关键。然而,在教学实践中我们发现农村学生普遍缺乏的是主动探究的意识,课堂上当观众,生活中回避问题,解决实际问题的能力很差。
简介:摘要:近几年来体育中考的分值逐步增高,体育课也越来越受到学生和家长的重视,因此提升和优化体育课的教学质量逐渐成为了一种必然趋势,新课改重点强调,教学过程中要提升学生的主体地位,初中体育教学也是如此。需要深入落实这一指示让学生成为学习的主体力量并发挥出主体优势,本文结合笔者自己的教学经历,浅析体育教学过程中如何提升学生的主动参与度,分析目前体育教学中存在的问题,并提出一些优化建议,以期能为体育教学水平的提高提供借鉴意义。