简介:摘要:存在主义哲学家萨特说“我们的决定,决定了我们。”高中生是自身发展的塑造者和决定者,未来生涯规划是通过把自己的精神实体转化成物质世界的具体对象,人才有可能在世界中看见自己的位置,进而朝着目标砥砺前行。个人成长主动性是一种有意识的主动选择,提供了领航未来的手段和动力,可激活高中生随环境之“变”的个人“应变”力,探求安身之处和立命之所,谋划人生幸福。将个人成长主动性理论应用于高中生职业生涯规划,符合青少年渴望成长的人性观,提供了一个审视青少年生涯发展的崭新视角,有意识关注职业生涯中美好而光明的因素,唤醒青少年身体内茁壮成长的种子,引导其立足现在、胸怀未来。
简介:摘要:在低年级数学讲授中,计算讲授占了很大的比重。以往的计算讲授难免板滞,死板,而玩,是儿童的本性,特别是低年级的孩子,好玩,好动,这就使计算教学的优为艰巨。针对这一情形,几年来,我不停摸索,终究发现将游戏融入低年级计算讲授教学获得优良的结果。每一个教学环节充分发挥学生的主体作用,让每一个学生动起来,把每一个学生的积极性调动起来,让学生主动参与活动的全过程,享有充分交流的机会,是他们学有所得是我们教学活动的最终目标