简介：摘要即时性评价要全面关注学生的知识与技能，过程与方法，情感与态度等各个方面。教师需要运用教学机智，抓住教学契机，对学生的表现所给予及时、准确而富有个性的即时评价，对帮助学生认识自我，建立自信，全面发展起着重要的作用。

简介：评价是课程改革的关键环节，课堂教学中的即时评价更是关键中的关键。如何在课堂教学这个动态环境中，在师生之间、生生之间平等开放的对话中，实现有效的课堂教学即时评价呢？本文尝试着以课堂教学中教师即时评价的言语为突破口，以具体的课堂教学即时评价的案例分析为抓手，提出了有一定理论基础和实践经验的言语实施策略。

简介：即时评价是数学学习中最为有效的一种评价方式，它不仅影响数学成绩的优劣，而且关乎课程改革的推进；即时评价灵活机动，便于操作，它能够很好地因材施教，有利于激励学生，达成师生心灵的沟通，实现促成学生全面发展的目标，具有诸多优势。

简介：摘要课堂是教学的主阵地,即时评价因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高、对学生影响最大的过程性评价方式。小学数学教师应该以新课程理念为指导,艺术性地实施课堂教学的即时评价,灵活巧妙地驾驭课堂教学,引导学生在情感、知识、思维等方面得到长足的发展。

简介：

简介：公司劳动合同中约定了工作定颤,还约定如果不能完成工作定额的,公司可直接解约。现有一名员工在前两个月都没有完成他的生产任务,而与他一同入职的同岗位的其他人员均已完成了工作定额,所以公司向他发了解除劳动合同通知书,这名员工之后便再也没有回来上班。但前几天我们收到了仲裁的通知。这名员工要求认定我们的解除是违法解除。请问,公司严格按照合同所做的解除合法吗？

简介：课堂即时评价针对学生思维进行及时调节并合理导向起着至关重要的作用.采用适度合理的评价用语,把握张弛有序的评价时机,运用多点开花的评价方式,在教学环节中的细微之处让学生感受到教师和同伴真心实意、实事求是的评价,激励学生积极思维,营造出一种轻松又和谐的学习氛围,从而使课堂评价有效地促进学生的发展,提高课堂教学效率.

简介：数学解题反思是在问题解决之后对审题过程、解题过程和解题结果进行的更加细致与深入的思考与分析．在数学教学实践中，解题教学既可以促进学生数学素养的提升，又可以促进学生数学思维能力的良好发展．

简介：梦梦是有名的＂做梦大王＂,她总想着一些千奇百怪的事情。这不,她最近又捣鼓出了一个名叫＂反悔仪＂的东西。上礼拜的数学考试,梦梦因为一道题没仔细看,结果与＂百分榜＂失之交臂。梦梦很难过,心想,如果有一台＂反悔仪＂让自己回到过去该多好呀,那样就没有任何遗憾的事情了。梦梦不断地查资料看书,一个星期后,她居然真的设计并制造出了一台反悔仪,前进后退都可以,最长时间可达一年之久呢!

简介：作品创意说明：人们常常在不知不觉中受到病菌的侵袭，稍不留意就会得病甚至危及生命。我想发明一种人体杀毒射线仪，它一般安装在大门上，通过电线连接到电脑上，电脑里面装有专用的人体杀毒软件，根据杀毒射线反馈回来的信息，人体杀毒软件自动识别人体里的病菌，并且发出专门消除这种病菌的射线人们在进出房门的一瞬间，身上的病菌会立即被清除掉，从而健健康康地上班和回家。

简介：将即时反馈及可视化呈现技术融入互动教学是破解传统互动教学瓶颈的关键。PI（同伴）教学法是将现代化信息技术与互动教学结合的成功案例。北京体育大学思政课教学试验表明,利用电子表决器即时反馈并可视化呈现同伴讨论前后的答题结果,可破解思政课大班教学的六大瓶颈,实现教学方法、手段、课堂管理、考核方式等多方面创新。该教学法能提高到课率、参与性和抬头率,增强学生学习的自主性、互助性、主体性,从而扩大互动范围,放大互动效应,增强教学的针对性,实现学习评价的客观性、公平性。

简介：自制模拟眼睛演示仪,形象直观的模拟眼镜成像过程以及近、远视眼的成因和矫正。

简介：春秋时,公仪休为鲁国相。有人送鱼给他,他不接受。客人说：“听说你爱吃鱼,所以才送鱼给你。为什么不接受呢？”他回答说：“正因为喜欢吃鱼。我才不接受。假如因为收鱼而被免职,就算想吃鱼也没钱买了;我不接受你送的礼,就不会被免职.就可以长久地用我自己的俸禄买鱼吃。”

简介：说到“地动仪”，大家一定知道这是我国东汉科学家张衡发明的专门预测地震的传世杰作。地动仪是我国古代科技发达的见证，更是我国的国宝，本期我要跟大家介绍的是跟地动仪一样具有预测功能的厉害人物—一但同学。但同学虽然是位转学生，但是他刚到我们班就一副和大家都很熟的样子。而目不久我们就领教到了他的“地动仪”神功。

简介：现阶段初中生物教学面临的是中考中所占分值低,学生没有太多精力投入。如何能够在课堂上依据课程基本理念、达成教学目标、提高教学效率,其中重要的一点就是即时反馈策略这一环节。教师要及时处理反馈信息,灵活调整教学方法,实现高效课堂。以全体学生为主体教学,首先要提高学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,本文以此为契机,通过教学实践,多次尝试、比较,探索出了适合当前学情的教学即时反馈策略。

简介：在小学科学课堂中引入多元智能评价,能够改善其课堂即时评价现状,亦能够帮助学生识别自身的强项和弱项。教师也应注意学生的优势智能领域,并在评价中加以挖掘和强化,使每一位学生的个性特征都能得到最好的发展。

简介：如何对学生的实验探究进行即时反馈和过程性评价是教学实践中的一个难题,利用信息技术手段能促进该问题的解决：可以利用便携设备的录像和照相功能,实现对学生实验操作技能的即时反馈以及实现对小组探究的过程性评价。

简介：摘要德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。多年来，我校始终坚持“立德树人，全面发展”的育人目标，围绕“十年励志，一生感恩”的校园文化主题，以丰富多彩的活动为载体开展特色德育工作，形成了突出“正校风，强学风”这一主线，“感恩、励志、成才育人三结合”的德育模式，全面推进了素质教育的深入开展。

简介：人才培养一直都是教育部门关注的重点,评价语言的使用显得非常关键.数学是素质教育中的重要组成部分,是必修课程之一,做好课堂教学评价成为激发学生学习兴趣、提升教学时效性的关键,开始在很多学校实施,教师可以针对学生的不足或者发言做出评价,将师生关系拉近,创设更积极的教学氛围.下面,本文将对数学课堂教学即时评价语言的应用进行分析,从而表现这一教学方法的重要作用.

简介：教学过程不同阶段的评价,它是教师获取学生学习信息的桥梁,是实现课堂教学中精讲多练的重要依据。新技术、新理念使得小学数学课堂教学评价的即时性大幅提高,为精讲多练挤出了更多的时间,也为其提供了更加精准的数据参考。不同形式的智能终端的普及,让农村小学的孩子也有机会利用响应式的即时反馈系统参与到在线学习评价中,体验新科技支持下的新的学习方式,为终身学习打下坚实基础。