简介：摘要：口算是小学数学学习的重要内容，是小学生数学作业的重要组成部分，基于学生数学口算核心素养发展，巧用学生身边发生的真事真物为教材和教具，创新口算的教学方式，提升小学生口算能力，更好的激发小学生的学习兴趣。

简介：摘要：口算是不使用任何计算工具，靠语言和大脑思维进行的运算，是小学数学科目的教学基本功。特别提倡算法的灵活多用，可见口算含有如此特别的意义和价值，所以，数学教师一定要教好口算，让学生根据新的教学理念要求完成口算教学任务，小学生的口算计算能力怎么培养呢？我们首先让小学生对口算感兴趣，让他们熟练运用口算的能力，按计划进行口算教学，使学生稳步前进，并最终达到口算教学目的。 

简介：摘要：在传统的口算教学之中，教师往往认为教学最主要的任务就是让学生掌握相应的计算方法，所采用的教学手段也是大量的题海战术，帮助学生增长运算技能。其实在我们的实际教学之中，我们应该同时发展学生的计算能力和数学思维，让口算思维与口算教学与思维发展同行，提高学生的数学能力。

简介：摘要：在当前的小学数学教学当中，口算教学是一个非常重要的部分。通过有效地口算教学能够提高学生的计算能力，进而提升学生的数学学习能力。由于口算不能借助任何的计算工具，因此需要有技巧性的训练才能够实现对学生口算能力的提升。这就要求小学数学教师在教学的过程中需要重视对学生口算能力的培养，通过有效的口算教学提高小学数学教学的实际效率。本文就针对小学口算教学的有效策略展开讨论。

简介：摘要：在小学的日常数学教学的过程中，培养学生口算能力是一项长期且系统的教学任务，教师一定要从教学实践的经验出发，并过后对教学过程进行总结与反思，进而也会不断优化数学的教学方式，同时也提高了学生口算速度和能力以及数学的学科素养，综上所述，文章结合笔者多年来的工作经验，并且对小学数学口算教学的策略和探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：新课改的实施，使小学教学的压力增加了，对教学的要求也提高了。小学数学教学也发生了一些变化，对口算教学越来越重视了，大力的培养小学生的口算能力，让他们动脑去思考，而不是通过动手练习，这样可以提高学生的思考能力，为以后的学习打下基础。目前，小学口算教学水平还有待提高，需要对学生的实际情况进行研究，运用有效的教学方法，使小学生的口算能力提高，从而逐渐的提高数学教学质量。

简介：摘要：数学学科可以锻炼人的思维能力，能帮助人们解决一些实际问题，在提高学生推理能力、创造能力、抽象能力等方面都具有促进作用［1］。口算是数学学习内容之一，对开发学生智力有重要作用。因此，教师要提高对口算教学的重视，并采取有效的教学策略，从而提高课堂教学质量。

简介：摘要:小学数学教学生口算是最重要的组成部分，口算是通过心算和口算的方式进行计算，不需要借助实物工具，主要是通过学生的头脑直接进行计算的一种方式。在小学数学教学中，口算教学具有极为重要的作用和价值，是各种计算得以开展的基础。为此，在小学数学教学中要能够认识到口算教学的重要性，以此更好的开展高效教学，提升学生的计算能力，也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。

简介：摘要 口算运算形式十分方便，在数学教育体系中占有重要地位，具有很高的应用价值。由于低年级的学生没有很强的认知和理解能力，因此口算培训可以帮助学生提高口算技能并减少学习困难。本文将重点探讨小学数学低段口算教学的有效策略。

简介：

简介：

简介：摘 要：近年來，随着新课程改革的不断推行，我国教育事业的变化也非常的大。对于小学数学来说，也是非常有利的。在小学数学的教学当中，比较重要的一个技能就是口算，口算技能的熟练，可以在很大程度上提高学习数学的效率，而且还可以加深对数学的理解，知识点的运用也会变得更加的透彻。所以，本文就小学数学低年级口算技能的培养做详细的阐述，同时就作者自身平时的教学经验，谈谈相关的看法。 

简介：摘要：口算，也叫作“心算”，即：用脑计算，口头叙述实时的计算结果。速算是当前一种主流计算方法。坚持练习口算，对提升学生的记忆力和思维能力大有裨益。熟练的口算能够提升笔算准确率和速度，对于数学学习和日常生活具有积极的作用。因此，开展口算教学是小学低年级数学教学的“重头戏”。本研究分析了小学数学口算教学策略，以供参考。

简介：摘要：口算是小学数学教学中重要的内容，掌握口算练习的技巧可以有效的奠定学生学习数学知识的基础，如果学生在小学阶段没有掌握好口算的技巧就会对学生今后的学习和发展产生一定的影响。所以要想有效的保证学生学习基础的稳定性就需要全面落实口算教学目标，在教学的过程中不断的培养和提高学生的口算能力，本文针对口算教学进行了有效的分析，并采用了一定的教学策略来促进学生掌握口算技巧，从而提高小学生的口算能力。

简介：

简介：【摘要】新课标下，小学数学教学对学生口算的教学有了明确的要求。但是，这一要求要想真正落实，却有难度，造成这一问题出现的主要原因是因为小学数学教学忽视了对学生的思维能力进行提高，以致小学生的口算能力被降低。为了改变这种现象，小学数学教师必须要采用有效的措施对小学数学口算教学进行强化，以便确保小学生的口算能力能够得到有效提高。本文主要对口算进行了简析，并论述了保证小学数学口算教学的有效措施。

简介：摘要：数学是义务教育阶段的基础性课程，口算作为小学生数学学习的关键技能，因此，在数学教学中教师要重视对一年级学生口算能力的培养，指导一年级学生掌握多元化的算法，这对学生数学思维及运算能力的培养具有极为重要的现实意义。对此，本文从整合教学内容、精选教学方式、优化教学评价几个方面入手，探讨如果对一年级学生进行口算教学。希望通过本文研究为一线教师提供借鉴参考，促使学生爱上口算和学会口算，引导一年级学生在口算中探寻到更多的数学秘密。

简介：摘要：口算教学在小学数学中的地位越来越重要。为了更好的提升口算教学的有效性，游戏教学法应运而生，该教学法的出现不仅为小学数学口算课堂注入了新的活力，更是大大提升了小学生的口算水平。因此，作为小学数学教师，要利用好游戏教学法，增强口算课堂的趣味性，让学生在学中玩，在玩中还能掌握知识。

简介：摘要：口算是一边心算一边用口说出来的，计算方法实际上是用脑计算，用口叙述记忆结果的一种方法，对学生的智力培养，记忆和思维能力提高有着显著帮助。它既是笔算和估算等简便计算方法的基础也是计算能力的重要体现。所以在小学阶段低段口算能力的培养对学生的数学基础尤其重要，笔者在本文中对提高小学低段数学口算教学效率的教学策略进行了研究探讨。

简介：摘要：小学是学生学习基本技能和基本知识的关键阶段，对学生数学能力的培养是教学中的一项重要任务，只有在学生正确、高效地进行数学运算的前提下，才能让学生进行进一步的数学学习或者展开对相关学科的学习。而新课标的变化也指出，运算能力在当前的教育体系中受到了更多的重视，其教学过程需要被投以更多的关注。基于此，以下对浅析数学教学中学生口算能力的培养进行了探讨，以供参考。