简介：

简介：春暖花开,春风拂面,这是一个逗人情思的季节。自古以来,诗人们对春风情有独钟,以其生花妙笔一次又一次地吟咏。在古代诗人的笔下,春风富有春意,又异彩纷呈,如武元衡笔下的“春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城”,春风是多么通人性!

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简介：摘要作为我国传统文化的重要组成部分——古诗词是学生继承和弘扬中华民族优秀文化的重要平台。小学语文教材的每一册中都安排一定量的古诗词来让学生学习。这些古诗词可以说每一篇都是精典，它对培养学生的文化修养与继承传统文化具有非常重要的意义。但是，很多语文教师却一直被古诗课堂教学效率偏低问题所困扰。如何让古诗词重新绽放光芒？这是我们广大语文教师迫切需要解决的问题。

简介：摘要：如今在语文教学中越来越重视传统文化教育，而古诗词作为传统文化的重要组成部分，学好古诗词是非常有必要的。但是从当前小学语文古诗词教学现状来看，古诗词教学效果并不是非常显著的，学生对古诗词学习的兴趣不高，为此，教师就需要不断改进教学方式，进一步提升古诗词教学的质量。

简介：古诗词是中华文化的重要组成部分，也是小学语文的重要教学内容。古诗词是我国各个时代社会生活和文化发展的结晶，是培养学生阅读能力和文化素养的有效载体。小学语文的古诗词教学能够帮助小学生更好的了解我国的文化，培养爱国精神。

简介：摘要古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分，在初中语文教材中占有一定的分量。诵读古代诗词，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。古典诗词作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。

简介：摘要：小学语文是小学阶段的基础学科，古诗词是小学阶段语文学习的重要模块，古诗词是小学生感受语文情感，提升语文素养的学习路径，因此在语文教学过程中如何提升教学有效性，让学生更好的感受古诗词的魅力，提升审美能力，促进学生语文学科素养的提升，从而促进学生的全面发展。

简介：摘要：音乐新课程标准理念指出：音乐教学应提倡学科综合，诗词与音乐是艺术教育的两个不同类别，它们之间有着密不可分的联系。让诗词音乐走进小学音乐课堂不但可以将两种艺术形势有效的结合在一起还可以在教学中弘扬民族文化，振奋民族精神，同时也激发了学生学习音乐的兴趣。本文还将从诗词音乐的选材、鉴赏和学唱诗词音乐的有效方法、引导学生进行诗词音乐的创作等方面进一步阐述诗词音乐该如何走进音乐课堂。

简介：摘要“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。古诗词独特的文学审美价值与社会意义是其他文学样式不可替代的，正因为如此，古诗词教学近年来得到了应有的重视，语文教材里所选入的古诗词篇目也不断增加，但是，古诗词教学却不尽如人意。在应试教育的大环境下，传统的教学方法已经很难跟上时代发展的步伐，在语文教学中合理使用微课教学，可以提高学生学习古诗词的兴趣与热情，从而加强古诗词课堂教学的效果。

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简介：很多人喜欢古诗词是因为它的美和浪漫,其实数学也具有诗情画意。我们知道,数学具有简单美、和谐美等特征,它蕴藏在特有的抽象符号、严谨的语言和演绎体系中。数学虽然没有音乐中的抒情的旋律,没有美术中的鲜艳的画面,但很多数学家和诗人却能巧妙地在诗词中发现隐含的数学问题或用诗词形式解答一些数学名题,让人在感受诗词美的同时感受数学美。

简介：摘要随着新改革进程的不断加快，对小学语文教学提出了更为严格的要求，需要教师在改善教学质量的前提下，提升学生的文字理解能力。古诗词在语文课本中占有很大比重，对于培养学生的语文水平十分重要，本文结合具体教学案例，分析了小学语文古诗词教学的意义。

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简介：摘要小学古代诗词的教学存在一定的难度，主要原因是学生对其理解有着一定的欠缺，古代汉语与现代语言之间有着一定的差异等。因此教师需要进一步构建诗词教学方法的多元化，实现学生对其学习兴趣的提升。本文分析了古代诗词的教学意义，从多个角度提出了具体的教学方法及其效果。

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简介：摘要《语文课程标准》对古诗词教学提出了明确的要求“在第一学段让儿童诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。第二学段中诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。在第三学段中则要注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。”