简介：摘要：在小学的教学活动中，综合实践课程具有强烈的综合性与实践性，能够使学生的感官体验丰富多样，也能够培养学生有一个良好的学习习惯。在开展小学综合实践教学活动时，重中之重就是要推进项目化教学实践。这就意味着教师在开展综合实践教学活动时，应当为学生设定一系列的特定的项目，然后让学生以个人或者小组的形式来完成项目内容，从而完成综合实践课程教学，也可以在一定程度上提升学生的综合素养，促进学生的身心健康发展。因此，本文将对如何将项目化实践应用到小学综合实践活动，进行探究分析。

简介：＂一花一世界,一树一菩提。＂教育最困难的事情就是必须面对每一个学生,通过个别化的因材施教,促进学生的发展。一、前置性学习——有的放矢前置性学习,指的是教师在向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。在教学苏教版三年级上册《三位数乘一位数的笔算》前,我给学生布置了有关估算和竖式计算的前置性学习任务。全班24个同学完成了此项练习,完成情况统计如下：

简介：摘要：学生思想品德形成与发展，需要学生独立思考以及实践探索，通过实践化教学，能够对理论知识进行存储，有助于培养学生的自主探究能力，丰富学生的情感体验，有自信，切实提高学生的综合素养。所以在实践教学过程中，教师必须要确保初中道德与法治课堂进行实践化教学引导，逐步提高学生的思维认知，使学生发展成为精神内涵丰富且具有生命感觉的人，切实提高学生的核心素养。本文从以下几方面分析探究，在注重道德与法治课堂教学中进行实践化教学的重要依据以及具体的人才培养方法。

简介：教师作为实践性很强的职业,其专业成长也必然是在实践、研究实践、发展与丰富实践的过程中得以提升。在培训中,基地主要通过＂教学实践、课题研究、示范辐射＂三位一体的方式促进教师的快速成长。我们要求学员立足教学实践发现研究课题,通过课题研究优化教学实践,在教学实践中开展课题研究,从而

简介：摘要：在幼儿教育阶段，由于幼儿的思维能力尚待发展，所以教育工作大都以组织实践活动的方式进行，避免对幼儿进行理论上的灌输。如丰富多彩的游戏，本质上就属于实践活动，让幼儿在快乐的氛围中实现语言、健康、科学、社会、艺术五大领域的发展。但是，幼儿的实践能力其实也是不足的，很多时候不能顺利地完成实践，实践体验也不是很好。如果能够以信息化为引领，可以让实践变得“简单”，提升活动效果，促进幼儿成长。以下将从几个不同的角度对信息化背景下的幼儿实践活动组织策略展开论述，供大家参考。

简介：【摘要】小学的综合实践活动课程在小学课程的教学内容里面是占有很大的比重的，那关于小学综合实践活动课程校本化的开发与实践，其实主要来说有三个方面的内容，第一个是要有一定的主题和情境，能够使这个实践活动确实有效；第二是要有一定的民族文化色彩，有民族文化的内涵的基础；第三是要融入多学科、综合性的知识，才能有多方面的评价而不拘泥于一方面。

简介：

简介：摘要：在现代新课程理念的发展中，游戏化课程的应用价值正在逐渐凸显，幼儿教师需要对其加强重视，科学设置实践活动，结合教育需求创设游戏化环境，确保其开放性和趣味性，使幼儿主动参与游戏活动，确保幼儿能够在游戏中掌握更多知识，强化幼儿思维发展，使现代新课程理念对教育工作提出的最新要求得到充分满足，为现代教育工作的进一步发展创造良好条件，使现代新课程理念得到更为充分的体现。本文首先论述幼儿活动的心理特征，然后综合探究如何更为有效的创设游戏环境，使游戏化课程得到更大发展。

简介：摘要：随着素质教学的深入发展，越来越多的幼师关注幼儿的整体发展。因此，幼师要不断优化教学理念，要为幼儿创设游戏化的教学环境，对幼儿园课程进行全面指导，促进幼儿的身心健康发展。

简介：教育教学过程复杂微妙，必然不可避免要遭遇一些偶发事件——事先难以预料、出现频率较低．但必须迅速做出反应、加以特殊处理的事件。偶发事件处理得好，可将“事故”化为“故事”、变偶发事件为教育资源。但教师如果不能灵活机智处理，偶发“事件”形成“事故”，就会造成僵局、伤害学生感情，导致教育教学工作上的挫折和失败。此时最需要也最能激发教师的实践智慧。

简介：

简介：摘要：根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，教师在开展幼儿教育课程时，应重视通过游戏化的教学方式，将游戏作为教学中的主要内容，充分尊重幼儿的主体性，将幼儿看成教育中的主体，注意将游戏和幼儿课程内容融合到一起，实现为幼儿提供一个高效的幼儿教育课堂。通过在幼儿教育中明确幼儿课程游戏化教学的作用，再分析游戏化教学时教师容易出现的问题，本文针对如何提升和保证幼儿游戏课程参与性，让幼儿课程游戏化提出了具体的策略。

简介：摘要：综合实践活动是从学生真实生活需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动的主题研修，是提高学生综合素质，促进学生全面发展的重要途径。我校教师将综合实践活动校本化内容进行整合，使学生在体验实践活动的过程中积累经验方法、激发学习热情，对学生在高中各学科学习过程中实现可持续发展有着积极意义。

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简介：摘要：游戏化课程的实施在幼儿教育中具有重要作用，其迎合了孩子们天生喜欢玩耍和活动的特性，使教学变得生动有趣。通过这种方式，幼儿的主动与创造性都可得以提升。对此，为了发挥游戏化教学的最大效果，教师需要创设一个既符合幼儿的心理又适合课程内容的游戏环境。在具体操作上，教师要科学规划游戏区域，激发孩子们的创新精神和探索欲，同时还应改善游戏的组织流程。文章通过对幼儿游戏化环境的创设以及课程的实践进行研究，提出了一些有效的措施，以期为广大幼教工作者提供借鉴。

简介：摘要：幼儿园教育期间，教师应当指导幼儿集中注意力，从而确保幼儿置身于良好游戏学习氛围中。但在当前的幼儿园教育阶段，游戏是更加适应幼儿发展的学习方式，能够提升幼儿的认知与思维能力，提升专注力，优化健全思想道德素质。本文主要从幼儿园游戏环境创建出发，从而为教学质量提升奠定基础。

简介：在生命化教育领域中,人的生命具有完整性、自主性、独特性、意义性等生命特性,教育则是一种成全人生命的实践活动。本文立足生命化教育的视角,首先阐明与传统学科课程相比,综合实践活动课程对学生生命特性的发展和完善所具有的重要意义,在此基础上探索综合实践活动生命化的课程开发设计、实施与评价,以期更好地实现本课程的生命化教育价值,提升学生的生命质量,促进学生生命的发展。

简介：摘要：随着信息技术的发展和信息化的需要，信息技术课程在高等院校教育中的地位尤为重要。由于该课程内容丰富、应用领域广和实践性强，学生学习基础存在个体性和差异性、导致学生学习积极性不高，动力不足。如何将信息技术扩展应用，缩短课堂与职场的距离，满足课堂教学“实践”的需求，形成“实践化”的课程育人范式。本文实现了智慧化教学方式，开展了学科融合交叉教学探索，构建模拟仿真平台，建立了客观的评价体系，提高了学生学习的主动性。

简介：课程是学校生存发展的基础和灵魂,是学校贯彻方针、推进素质教育的重要载体,也是全面提高学生素质,健康发展学生个性、提升学生学力水平的重要内容.德育工作既然是学校整体工作的一个重要组成部分,是学生健康发展的重要教育内容,那么,把学校一系列重大社会实践活动、思想政治教育,以及班团活动按课程论的思想加以整合,使之成为领域广泛,复合交叉的综合课程,并同学校已有的基础型课程、研究型课程形成一个互相兼容、互相作用的三维课程结构,这一做法必将极大提高德育工作的实效性,有效地促进学生身心和谐统一的发展.

简介：一次网络教研活动中，参与老师聊起平时综合实践活动的开课情况，大家都有些无奈地表示：平常综合实践活动只是日课表上的摆设，经常为其他的课、学校的其他活动让道，综合实践活动课成了万能胶，成了摆设的课程，陷入了说说重要、做做次要、关键时候不要的尴尬局面，与课程开设初期大家的美好愿景背道而驰。