简介：这张字条是从一个包装箱里捡到的，包装箱装的是一套塑料圣诞树组装件。这东西万一不小心被幼儿吞食，必然情节极端恶劣，后果相当严重，至少比饮用含有过量塑化剂的饮料更严重。

简介：

简介：大坝让人类能够脱离老天爷的摆布，根据需要自如地调控水量，进行灌溉和发电；同时大坝也改变了大地的面貌，对自然界产生了巨大的影响。无论好坏，我们都不得不承认，大坝所造就的，是人造奇观中最宏伟的一种风景。

简介：1997年和2000年,一支科研队伍挖掘（wajue）到了一些鳄（e）鱼的骨骼（guge）化石,此外还发掘出这种神秘古生物的头盖骨、脊椎（jizhui）、股骨和一段长达30厘米的甲壳状的鳞（lin）片化石。这些化石渐渐拼出了大半个神秘史前生物的形状,＂魔鬼巨鳄＂的狰狞（zhengning）面孔逐渐浮现出来。

简介：尽管现在科学还没有办法证明龙是否真的存在，但人们至今对此还在争论不休。不过，对于斯洛文尼亚人来说，被称为“幼龙”的动物却实实在在生活在他们国家的洞穴里。当地人相信，龙是导致罗马尼亚贝拉河周期性出现洪灾的罪魁祸首。这些“幼龙”在1689年刚发现的时候，被认为是传说中龙的幼体。它们之所以没有长大，之前科学家认为可能是由于斯洛文尼亚水洞内恶劣的自然环境造成。

简介：＂幼而学,壮而行＂是启蒙经典《三字经》上的名言。讲的是幼时学得怎样,大了就会干得怎样。讲得更为典型的是德国著名军事家毛奇的话：普鲁士的胜利,早就在小学教师的讲台上决定了。少儿教育太重要了!我虽一直从事高等教育,但却一直关注着幼儿教育、中小学教育。这一教育办不好,办好高等教育就没有基础。办好高等教育有两条很关键：一是教师水平,二是生源质量。我看

简介：从幼专声乐教学的实际出发，结合幼专学生的特点、声乐基本发声训练、课外练习、声乐作品的二度创作、学生的声乐社会实践活动等方面，对幼专学生的声乐训练与学习进行有益的探讨．结合学生感受音乐，表达音乐能力的培养，提高他们的想象力与创造力，在正确认识自身声乐条件的情况下，从学习兴趣出发使学生在学校的声乐教学活动顺利进行．

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简介：你知道世界上面积最大的画在哪里吗？它就在秘鲁的纳兹卡高原上。如果你从飞机上俯瞰纳兹卡大地，就会惊奇地发现，在这片荒凉、贫瘠的土地上，竟被“画”上了许多幅巨大的动物图案和几何图案。它们有的像一只兀鹰，仿佛正展开双翅在空中翱翔；还有一幅显然是一位男子的画像了：他瞪着眼睛，伸出右手，脚上穿着厚重的靴子。除此之外，这里还有各种几何图形：有直线的、交叉线的、长方形的，还有三角形的。

简介：<正>人本主义心理学家罗杰斯指出:"创设良好的教育气氛,是保证教学有效进行的重要条件,而这种良好的教学气氛的创设又是以建立良好的人际关系为基础或前提的。"可见,良好的师幼关系是幼儿形成积极心理状态和学习行为的前提,而良好的师幼关系又是建立在教师�

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简介：有了快乐才会拥有自信，有了快乐才会有学习的动力，才会有创造的欲望。著名教育家蒙台梭利认为：“幼儿教育的基本问题，不是教什么和学什么的问题，而是建立成人和儿童之间的关系问题。”

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简介：《上海市学前教育课程指南》中明确指出要确立以促进幼儿和谐发展为取向的课程目标，促进所有幼儿在原有水平上全面和谐发展。可见促进幼儿和谐发展已经成为幼儿园教育的重点。而师幼互动则是促进幼儿发展的有效手段，如何通过有效的师幼互动来促进幼儿全面和喈的发展成为了我们思考的问题。一、理解是促进幼儿和谐发展的基础

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简介：有一个观光客到了一个国家，看到许多身躯庞大的大象，力气之大，可撼动山冈。可当地的一个瘦小的小男孩只要用绳子轻轻地往它的脖子上一套，轻轻一拉，这个庞然大物就跟着小男孩走。男孩往东，它就往东；男孩往西，它就往西。观光客百思不得其解。依靠巨象的能力，要摆脱控制，实在是件轻而易举的事情。但它为何不挣扎，不摆脱，于是，观光客决定请教巨象训练师。

简介：师幼间的问答活动中，因教师对诱导、探寻、调整的不同运用会产生不同状态的循环：无循环、半循环和螺旋式循环，而这三种循环状态会产生不同南教学效果。文章以案例的形式深入探讨如何构建良好的师幼问答循环，从而促进幼儿高水平思维活动，顺利达成教学目标。

简介：师幼互动的质量是托幼机构教育质量的重要部分，也是衡量教师专业素质的一个重要指标。本文从师幼互动的基本含义、互动类型着手，重点从教师的角度谈如何促进师幼良性互动。教师应了解幼儿的身心发展需要，建立激励化的、个性化的互动，在孩子的发展节奏和教育节奏之间寻找平衡，从而促进师幼良性互动。

简介：师幼互动是指教师与幼儿之间发生的一切相互作用和相互影响，它不仅包括教师向幼儿或幼儿向教师发起互动，也包括教师或幼儿积极有效的回应对付的行为。因此，师幼互动如同“抛球一接球”的过程，它是一个双方共同参与、相互作用的动态过程。若只有一方“抛球”而没有对方的“接球”，便无从谈起。所以，教师的回应不仅是对幼儿行为的具体反馈．更是师幼互动得以顺利进行的保证。但是从一些的案例中我们发现师幼互动中存在的问题，以及给我们的反思。