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简介：一、勤工俭学成为支撑贫困生生活的'半壁江山''失学''、辍学'一直是困扰贫困地区教育发展的一大难题,尽管政府加大投入,社会各界积极捐助,但毕竟杯水车薪,'失学'、'辍学'问题仍没有得到很好的解决。探索一条可持续发

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简介：加大“普九”力度促进全面装备湖北省大冶市教育委员会（４３５１００）吴耕耘大冶市现有４４２所中、小学，其中初中４５所，完小２００所，初小１５８所，有１４０３６７名中小学生。由于市委、市政府的高度重视，全市上下的共同努力，多渠道筹措教育经费，使我市教育技...

简介：湖南省2007年11月29目召开化解农村义务教育“普九”债务工作会议，明确提出全省农村“普九”债务全部由政府“埋单”。湖南省提出，从2007年开始，全面启动全省农村义务教育“普九”债务化解工作，力争用两年时间基本化解“普九”债务，各市州、县政府“一把手”是化债工作第一责任人。县级政府具体组织实施，省里负责统一协调，市州支持配合；省、市州、县各自承担一定的偿还比例；省财政将按照“先化解、后奖励”的原则，建立激励约束机制。

简介：黑龙江省政府教育督导评估组于日前对穆棱市的“双高普九”工作进行了评估。

简介：我县是典型的国家级贫困山区大县。劳动者的素质低下制约了农村经济的发展。为了加快全县脱贫致富奔小康的步伐,1995年,县委、县政府提出了“依靠科教,振兴宣汉”的战略思想,把“普

简介：“全省农村中小学‘普九’债务高达21亿元．这成为影响我省农村义务教育健康发展的重要因素。”针对农村中小学“普九”债务欠账过多状况，担任湖北省黄石市教育局局长的湖北省政协委员王晓梅建议，通过锁定债务总额、统一计息标准、落实偿债资金、加大教育转移支付力度等途径．破解农村中小学“普九”债务的恶性循环。

简介：“九五”期间,我省基础教育将在“八五”期间工作的基础之上,继续完成十年规划,全面贯彻教育方针,坚持“三个面向”,全面提高教育质量和办学效益,主要奋斗目标是:1.紧紧抓住普及九年义务教育这一整个教育工作的“重中之重”,到2000年,全省“普九”县(市、区)力争达到164个,“普九”人口覆盖率确保85％、力争达到90％

简介：6月18日，从省财政厅传来喜讯：保靖县总量达2783万元的“普九”债务已全部化解，是我省第二个甩掉“普九”债务包袱的县市，比省里规定的化债时间提前整整半年。

简介：<正>做好扫盲后的继续教育,既关系到巩固扫盲的成果,也直接关系到培养科技致富带头人,加快农业奔小康步伐。在实践中我们发现结合“双学双比”开展扫盲后继续教育,是进一步提高脱盲妇女素质,巩固扫盲成果的一个好办法。因为:1.为“双学双比”活动建立的网络给扫盲后继续教育提供了组织保证,打破了以往仅由农村乡镇成校教师为主,发动半文盲及脱盲学员参加学习的

简介：普及九年制义务教育，师资任务非常繁重。实施电化教育，可大规模、高效益、高质量地培养师资。

简介：集中精力用足政策分类指导──开轩同志谈“普九”一、当前“普九”的形势和任务当前各地都在全神贯注地抓“普九”，使“普九”工作得到深入发展。我有两点印象是很深的。一是当前普及义务教育工作，不仅教育行政部门抓，努力做好工作，而且已经成为政府行为，并得到社会...

简介：建立教育督导有效机制，促进民族贫困地区实现“普九”□陆瑞昌教育督导制度，是我国教育基本制度之一，是保证国家教育法律、法令得以实施，实现国家教育目标的重要保证，是政府管理教育事业的重要职能和有力手段。在少数民族贫困地区，如何发挥教育督导功能，建立起强有...

简介：黑龙江省呼玛等地“普九”工作的经验和特点□顾之川执笔最近，我们对黑龙江省黑河市爱辉区、大兴安岭地区呼玛县、漠河县的“普九”工作进行了考察。黑河市有四个区县已于１９９５年通过国家“普九”验收，爱辉区正在积极努力，向全国“两基”先进县迈进。呼玛县是大兴安...

简介：中国教育正面临一个历史性的转折点：从满足基本需要，到有可能追求好的教育、理想的教育。我们比以往任何时候都更有条件去追求好的教育；然而，关于什么是好的教育、理想的教育，在基本实现普九后如何确定下一阶段教育现代化的目标，等等，似乎还缺乏必要的共识。

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简介：摘要《义务教育法》第四条规定“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利”。青少年是祖国的未来，教育是提高国民素质的主要途径。依法实施义务教育，狠抓控辍保学工作，是基础教育的根本。多年来，各地在控辍保学方面做了大量工作，在经历了“普九”和“两基”工作之后，控辍保学工作取得了很大成效，但农村学生辍学仍然是农村学校办学工作的一大难题，由于社会、家庭、学校及学生的因素，九年义务教育阶段学生流失率居高不下，部分青少年没有完成义务教育阶段的学业就投入社会。为“控辍保学”，笔者对农村中学学生流失原因进行了具体分析，本文就谈谈具体的解决策略。

简介：摘要：该模式主推职业教育、脱贫巩固、专业化人才定制三元合一。接受合作企业的专项人才要求，以第三方平台介入的方式统筹规划，最大限度最高效率地巩固脱贫攻坚成果，满足人力市场需求，为各行业公司提供专业定制化人才。针对人群包括一般脱贫群众和残障人士，其均可以通过职业教育培训后有所任职。学员在完成所有相关课程之后接受结业审核，考取相应资质证书后方可正式任职。就业阶段的学员进入平台监管系统，通过面向全社会的数据平台管理，助力全社会各行各业的共同发展。通过运行这样的新模式，巩固我国脱贫攻坚战的成果，助力我国在各行业领域走向国际，取得更加辉煌的成就。