简介:摘要:目的:分析围手术期激励式护理对甲状腺癌患者负面情绪的影响。方法选择2020年3月至2021年3月到我院治疗的80例甲状腺癌患者随机分为观察组和对照组,每组40例。对照组通过常规的护理进行干预,观察组在对照组基础之上开展激励式护理,比较两组护理效果。结果①观察组在进食、下床、住院时间等方面和对照组相比明显领先(P<0.05)。②观察组焦虑和抑郁等负面情绪、疼痛程度改善情况比对照组更占优势(P<0.05)。③护理之后,观察组的生活质量明显高于对照组(P<0.05)。结论 激励式护理模式干预能有效降低甲状腺癌手术患者身心应激反应,改变患者消极应对方式,提升患者生活质量。
简介:摘要:在我国传统应试教育的影响下,小学数学教学中教师所使用的教学方法死板单一,所教学的内容都是对书本理论知识的教学,忽视了学生兴趣的培养,忽视了数学知识的实际应用,更忽视了学生探究意识、探究能力、实践能力的培养。基于这一状况,新课程改革对小学数学教学提出了更高的要求,要求在小学数学教学中着重对学生的探究意识和探究能力进行培养。因此探究式教学模式在新时行背景下的小学数学教学中应运而生。本篇文章主要针对探究式教学模式在小学数学教学中的应用进行相应的探究,以期通过相关教学工作者够充分地把握探究式教学的本质,运用正确的方式引导学生进行数学知识的探究,提高小学数学教学的有效性。
简介:摘要:探究式学习,又称为研究性学习,是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题,在教学中创设类似于学术研究的情境,学生通过动手做、做中学主动地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识,培养能力,发展情感与态度,特别是发展探索精神与创新能力。探究式学习是一种科学的学习过程,主要指的是学生在学科中自己探索问题的学习方式。我们在教学中如果能运用合适的策略,就能取得良好的效果。
简介:摘要:为了满足当前人们对于做饭的一系列需求,本文设计一款连续式洗米机,主要包括对连续式洗米机主要零部件设计,其次对连续式洗米机的主要传动系统进行设计,最后通过实验测试发现洗米洁净度等各指标均满足设计要求。
简介:摘要:滚桶式硬币分拣机以滚筒为主体,利用电机驱动,将电机的转动转变为滚桶的旋转运动,并利用滚桶上三种不同直径的孔,实现硬币的分拣。利用计数器和储币筒实现计数和包装。滚桶式硬币分拣机结构简单、操作方便、分拣效果良好,可以快速对硬币进行分拣,同时制作容易、价格低廉、维修方便。
简介:【摘要】本文重点论述基于班级小组学习模式,以主题探究活动为载体,开展“支持式”小组合作学习能力的提升策略。文中阐述主题探究活动对小组合作学习的价值,以及教师如何从主题活动的内容选择、材料投放、观察记录等方面进行指导,对幼儿合作学习能力的提高和发展提供有效支持。