简介：摘要：人类的进步是一个漫长的过程，灿烂的历史文化在发展过程中逐渐沉积。通过学习与研究历史，人类可以开拓自己的视野，借鉴古人的经验，帮助人类在未来作出更有利于社会的选择。初中阶段的历史教学是学生学习历史的初级阶段，也是学生构建历史观的重要时期。许多学生在初中教育阶段前的历史知识往往是通过自主了解所来，本文就现阶段初中历史教学的开展现状，对在初中历史教学中的实践情境教学法进行讨论，并提出具体的意见和措施，希望笔者的研究能够为今后初中历史课堂应用实践情境教学法提供一定的帮助。

简介：摘要：人类悠久的历史长河中，诞生了丰富的历史文化。学习历史知识，不仅可以丰富知识储备，拓宽视野，还可以以史为鉴，推动社会进步。初中历史作为学生学习历史的初级阶段，尤为重要。通过情境教学，可以更好地提高学生学习历史研究历史的能力，有利于促进历史教学的改革和创新。

简介：摘要：在历史教学中应用情境教学法可以缓解学生学习压力，增强历史学习的乐趣，让学生在情境中受到启发，发展综合素质。但是，在实际教学过程中还存在一些问题，比如教师对情境教学法的使用频率和程度把握不准，没有做好情境教学的反思和总结，情境创设过于花哨、脱离实际等，从而影响了历史教学效果，不利于初中生历史素养的形成。因此，初中历史教师要深入研究学情，通过多种形式创设情境，激发初中生的求知欲和上进心，发挥情境教学法的最大作用。

简介：摘要：情境教学具有激趣、引思，促进学生解读历史材料等优势，适宜教师在历史教学各个环节引入和应用。为此，教师应当明晰情境教学在初中历史教学中的应用意义和措施，借助情境教学为学生营造积极的历史探索气氛，打破学生对历史知识死记硬背的学习误区，为学生历史观念和综合思维发展构筑扎实根基。基于此，本文章对初中历史教学实践情境教学法之我见进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在初中历史教学中，教师应设置实践情境教学法，对其充分使用，引导学生充分掌握历史知识，提高学生的思维水平，让学生能够获得全面的发展。此外，初中历史老师应打破传统的教育观念，对固化的教学局面进行革新，从而具有针对性的开展情境教学法。教师应重视学生的主体思想，帮助学生打破自我，进行探索和实践，从而加强教育效果。文章首先针对实践情境教学法再初中历史教学中的使用原则进行了分析，介绍了实践情境教学法的具体使用策略，以供参考。

简介：摘要：古诗词鉴赏与理解需要具备一定的语文基础知识以及历史知识，加之基础知识较为薄弱，低年龄段的学生很难从古诗词的语言文字中去领悟抽象的情感，难以进入诗词的时代背景中分析理解词句的意义。通过分析小学语文课程古诗词教学中的难点与问题，探究情境教学法在古诗词课程教学中的作用以及具体实践措施，旨在优化小学语文教学模式，增强语文知识的渗透性，提高小学生古诗词鉴赏能力。

简介：摘要：在小学数学教学实践中，利用生活情境教学法可以帮助教师构建高效课堂，让学生在生活化情境中加强对数学概念、数学知识的理解，降低学习难度，提高学习兴趣。因此文章以小学五年级数学为例，利用生活常识、生活化数学问题链、生活化数学作业这三种方式，让学生充分意识到“生活处处有数学”，有效提高教学实效性。

简介：摘要：我国教育在不断发展，初中历史教学也随之不断发展。初中阶段正是学生系统性学习的关键时期，学习历史有利于开阔学生的思想，丰富学生知识体系，以史为鉴能够帮助学生养成积极思考的好习惯，提高学生历史学科素养是十分有必要的。因此，本文以初中历史教学实践情景教学法的应用为主题开展研究，探究将情景教学有效运用在初中时期历史课堂的方式方法，为从事历史相关的教育工作者提供一定的参考。

简介：摘要：数学和生活有着很大的关联性，也为日常生活服务。新课程中的数学课程是根据学生的实际状况开展课程，强调和具体生活的密切联系，不过当前的小学数学课程中还是存在着某些现象，对情景教学法的运用不够完善。所以小学数学教师必须重视对生活情景教学法的运用，营造适当的数学生活情境，把一些抽象的思想通过直观的形式加以表现，让学生更易于认识和理解数学知识，训练学生的思维能力，为他们未来的数学知识打下基础。

简介：摘要：美容实践教学课程中的项目教学法的深入探讨，不仅有利于为美容实践学科的课程设置和专业方向起到了保驾护航的作用，更为我国美容行业的整体发展和稳步推进奠定了坚实的基础。美容实践教学课程中的项目教学法就是在充分保证专业细化和学科设置的基础上，以提高学生的业务与服务技能为导向。但是现如今，美容实践教学课程中的项目教学法存在一系列的现实困境，包括专业方向划分缺乏细化、基础技能教学占比较大、校内内训与外训结合匮乏。为了解决这些问题难题，打造教学能力双优的教学实践团队、改革和创新多元化的实践教学方式、充分建构融合教学与服务的实习基地，成为了不可或缺的控制对策。通过探究美容实践教学课程中的项目教学法，旨在进一步增强我国美容实操课程的综合竞争力。

简介：摘要：实践证明案例教学法是非常适合临床医学教学的方法，且应用领域非常广。其具有强启发性、理论与实践紧密联系、抽象知识点具体等多种特性，该教学方法可使“提升能力”和“学习知识”双管齐下。带教老师将临床上遇到的典型案例进行细致的构思，使用临床病例设计出一个真实度较高的临床教学场景，启发医学生积极参与到课程教学，启发学生主动发现、分问题并解决问题，促使临床医学生的综合临床能力提高。

简介：摘要：新课改的快速发展与引进，让学校语文课堂也开始了变革模式，而新一轮教育课堂变革的推进为学校语文老师教学提供了用全新的教学方式提升课堂效率的条件。新课改之所以会提出这样的要求，主要是由于小学阶段的学生往往还会很轻易地就被新奇的事情所吸引，而传统的教学模式和方法也已无法适应当前学生对知识的兴趣与需要，所以小学语文老师需要借助情景教学法的优势将学生的注意力集中在语文课堂上，并能够引导学生与教师进行良好的互动，与老师建立和谐友好的关系，这样才方便教师对学生进行正确的引导。

简介：摘要：基于社会经济不断发展，各行各业都对人才极度缺乏，促使教育质量更加受到社会各界的关注。教育部门逐步对原有课程进行改革，对通用技术教学提出了更多要求，要求必须在教学过程中进行创新实践，以此提升学生综合素质。但是，传统教学方式过于僵化，基本上都直接从教材内容进行讲解，没有将情景教学法发挥好，导致学生对通用技术的学习兴趣不高。因此，情景教学法在高中通用技术的运用，可以增强学生综合素质。

简介：摘要：基于社会经济不断发展，各行各业都对人才极度缺乏，促使教育质量更加受到社会各界的关注。教育部门逐步对原有课程进行改革，对通用技术教学提出了更多要求，要求必须在教学过程中进行创新实践，以此提升学生综合素质。但是，传统教学方式过于僵化，基本上都直接从教材内容进行讲解，没有将情景教学法发挥好，导致学生对通用技术的学习兴趣不高。因此，情景教学法在高中通用技术的运用，可以增强学生综合素质。

简介：摘要:数学作为一门相对复杂的学科，其教学重点在于培养学生的创造性思维和想象能力，随着教学改革进程的不断推进，农村小学教学思想和方法在不断地优化和创新。在数学教学中创设教学情境，能够增强学生的数学学习体验，进一步调动其学习积极性，使其主动投入到数学知识的学习中，从而提高数学课堂教学效率。基于此，本文就情境教学法在农村小学数学教学中的实践策略进行分析和探究。

简介：

简介：摘要：《小学英语教学法》的发展直接关系到英语教育毕业生的素质和能否适应小学英语教师和教师的专业能力的培养，所以，《小学英语教学法》的教学改革和实施迫在眉睫。小学英语专业是高职院校英语专业教学的重要组成部分，它是一门将理论与实践有机结合的专业基础课。

简介：摘要：神经内科患者对护理工作有较高的要求，这些患者一般自理能力差，并且这类疾病病情十分复杂，往往需要护士护理投入大量的工作。一般在入职前，相关专业的学生可以在临床护理实践教学提高专业知识 水平。并且在这个过程中，学生能有效锻炼沟通能力，进一步强化自身的综合能力。文章主要探讨的是PBL教学法在神经内科护理教学中的应用策略。

简介：摘要：目的：分析同伴教学法（PI）在高职内科护理教学中的应用效果。方法：以我校2020级高职内科护理专业学生为研究对象，其中常规教学的40名为A组，而采取同伴教学法（PI）的40名为B组，分析两组学生的综合教学效果。结果：B组学生理论性考核、实践考核评分均高于A组；同时B组学生学习中主动性、规范性、学习兴趣、沟通能力等评分均高于A组，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：高职内科护理教学中应用同伴教学法（PI），可提高理论与实践教学效果，促进学生学习积极性、主动性以及相关能力培养，为其后续步入工作岗位奠定基础。

简介：摘要：在新课程改革的背景之下，教育部门对高中语文教师的教学有了较高的要求，而核心素养教育理念成为教学实践中教师必备的素质之一。除此之外，教育部门还要求高中语文教师在培养学生的过程中不仅要注重学生的语言表达能力以及思维能力的培养，还要重视培养学生的文化理解能力以及审美能力。教师为了满足这些要求，在教学的过程中一定要采取全新的教学方式以及教学思想，而情境教学法则是一个较好的教学方法。高中语文教师在课堂上创设出合理的情境，不仅可以给学生营造出一种轻松的学习氛围，增加学生的学习兴趣，还能提高课堂效率，较为有效地训练学生的语文综合素质。