简介:安史之乱以后,唐代人口地理发生了根本变化。南方人口超过北方,改变了以往北多南少的局面。本文以元和长庆时期的户口考察作为突破口,对唐后期的户口数量及分布作了初步探索。文中通过对《元和郡县图志》及其他有关文献的分析,指出在元和长庆之际南方在籍户数比北方多出一百万以上,全国实有户数多于天宝末年的在籍户数,接近其时的实有户数。
简介:作者认为有唐一代,南北方人口升降的变化经历了一个曲折过程。隋末唐初由于战乱,北方人口下降,南方人口上浮。出现了南高北低的人口态势。经唐王朝一百余年相对安定的发展局面,天宝元年(742年),人口分布又恢复到北高南低状况,至天宝十三年(754年)安史之乱后,北方户口大减,而南方人口随着经济重心的南移而繁衍,开始取得压倒北方的优势。
简介:
简介:在化学教学中,促进学生学习的迁移,有着非常重要的作用。加强基础知识和基本技能的教学,强调知识的整体结构,发展学生的概括能力以及消除思维定势的影响,养成多种思维的习惯,是促进学生学习的迁移的基本手段。
简介: 物理学中的许多具体问题都有一定的模型.善于运用模型迁移解题,可以锻炼思维的变通性、敏捷性,使解题快速简洁.请看以下几例.……
简介:学习的迁移是发生于一个人在一种情境中的学习,影响他在其他情境中的学习的一种现象。这种相互影响、关系到学习的效用。从广义上说,它对学校教育很重要。学校里所获得的知识,不但对当前的学习有用,而更重要的是将用它去影响学校以外的各种再学习。
简介:迁移是一种心理现象,文章系统地论述了系统现象的含义,种类及其与英语学习的关系,目的在于帮助我们认清其对英语学习的影响,从而更有利于英语学习。
简介:心理学上把一种知识、技能的学习对另一种知识、技能的学习的影响称为迁移,但迁移有积极与消极之分,怎样在数学学习中发挥积极的迁移,提高数学复习的效果?下面就等腰三角形里有关知识的迁移谈一谈学习对策。
简介:文化迁移有文化信息的增殖等三种模式,在汉英交际中文化迁移存在着不适当的社会应酬语等三种现象,这种现象是由汉英两种文化的不同价值观和规约习俗所造成的.要十分注重汉英交际中的文化迁移,以减少语言交际中的障碍.
简介:现在的数学高考试题考查能力立意,其中最重要的就是考查考生的知识迁移能力,将已熟悉解决问题甲的技能用来解决新颖、陌生的问题乙,这就是知识的迁移能力.下面试举几例.
简介:分析物理模型的建立以及利用物理模型的相关性,培养学生物理知识的正迁移.
简介:学习迁移对学习效率的提高具有重要的影响。加强基本知识和基本技能教学,提高知识经验的概括水平,寻找知识间的共同成份,帮助学生掌握科学的学习方法,发挥定势的作用,提高学生分析问题的能力等,是促进学习迁移的策略。
简介:目前,不少学校特别是职业学校仍延用着以课堂知识传授为主、技能实训为辅的传统教育方式。这种方式的缺陷在于学生获得知识技能的空间较小,生成的能力素质单一,已无法适应当今科技高速发展的需要。因此,要克服这一弊端,应实现教学方式的“重心”的迁移。
简介:高中阶段的学生,每天需接受大量的新知识,如何逐渐吸收、消化这些新知识呢?一个有效的途径就是学会知识的迁移,即寻找知识的相似点,做到举一反三,见异思迁。然而,知识也会负迁移,如不防范,危害匪浅。下面就物理知识谈谈导致知识负迁移的几种常见情况:
简介:迁移是指已经获得的知识、技能、方法和态度对学习新知识、新技能的影响.产生迁移现象的原因,主要是新旧知识之间的互相联系,互相影响.当新旧知识相似,又要求学生做出反应时,此时的迁移往往是正迁移.正迁移能使学生有效利用已经获得的知识去学习新知识,对新知识的学习有积极促进作用.
简介:人们为了达到学习迁移的目的,往往就存在一个对教学内容进行重组的问题.本文以教学为例,说明在教学中,如何通过教学重组,实现学习迁移.
唐元和长庆年间户口考
论唐代南北方户口分布比重的消长
【迁移训练】(四)
为迁移而教──—浅议在化学教学中学习的迁移
巧用模型迁移解题
如何培养知识迁移能力
谈知识、智力与迁移
迁移现象与英语学习
文化迁移与语言交际
注重知识迁移 提高复习效果
“迁移思想”与数学学习
汉英交际中的文化迁移
促“正”避“负”话迁移
这样考查你的迁移能力
物理模型的建立与迁移
促进学习迁移的策略
教学方式应实现“重心”迁移
物理知识负迁移“三例”
遵循迁移规律培养学生能力
注重教学重组 实现学习迁移