简介：文章针对移动通信业务的飞速发展及当前使用的互联网通信协议IPv4的不足,结合下一代互联网通信协议IPv6自身在移动性、安全性和QoS控制等方面的特征,讨论了移动IPv6的应用前景.并且通过一个具体的方案实施,较为详细地介绍了移动IPv6的工作原理和基于移动IPv6的主机漫游技术.

简介：根据社会对教育技术专业学生的能力要求，阐述了教育技术专业实践课课程内容，并为开展教育技术专业实践教学探索新的思路，

简介：1轮轴实验改进为了证明应用轮轴可以省力及轴不变时轮越大越省力的结论，教材中提供了一个实验方法来验证。实验步骤为①找一重物，用测力计提起，看用了多少力。②把重物挂在轮轴上，通过测力计拉轮，带动轴转动，将重物提起一定高度时，看用了多少力。通过比较得出应用轮轴可以省力。③换用1个轴一样粗细但轮较大的轮轴提起原来重物，看用了多少力。

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简介：精读课是针对学生在我国国内环境下学习英语的一种从实际出发的重要手段。它的目的在于使学生掌握语音、语法和词汇的基础上全面培养听、说、读、写的综合能力。它作为一门基础课,在口语、听说、阅读和写作方面均起着引导作用,对提高学生的英语水平有一定的帮助。但是,在目前的英语教学中,精读这门课无论在课程设置方面还是在教学方法上都存在着许多不足之处。如何改进精读课的教学已迫在眉睫。下面,我想从两方面谈谈我个人的几点意见。

简介：小学自然第三册十九课《什么力量使大气流动成风》里有一个的实验,是利用在箱内燃烧蜡烛把箱内空气加热,造成箱内外空气的温差,来证明是蜡烛燃烧的热量使箱内空气流动,“炉口”的烟被吸进箱内,好像刮起了一阵小风。可是在教学实验中,要想让学生清楚地看到,在点

简介：首师大版九年义务教育课改实验教材小学科学第3册第15课《沉浮的秘密》一课中有关浮力的实验装置如图1所示。该实验是将橡皮泥块悬挂在手持圆桶测力计的下方，读取测力计的读数，

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简介：1问题的提出目前广泛使用的波动演示仪器有横波、纵波的形成,弦上驻波,水波干涉等.演示波的形成的仪器,通常是采用两种方法实现的,一是在一铁质余弦曲线上焊接若干圆点,摇动余弦曲线产生波动现象,二是抽动一个事先绘制好的余弦透明片,通过幻灯机产生波动效果.上述演示实验,结构简单,效果逼真,使用方便,教学效果良好.但上述演示实验装置也存在一些缺陷:(1)演示波的形成是用已知的余弦图形模拟,波形事先定好,不论波源的频率快慢如何变化,波形都是相同的,因此,其表述的概念是不严格的;(2)波源不是严格意义上的谐振动,产生谐波也是不确切的;(3)驻波是采用高频电振动,课堂上看不清驻波的“慢动作”.

简介：人教版九年义务教育六年制小学自然第九册16课《热传导》的实验装置如图1所示。该实验是利用凡士林将火柴棍依次粘在金属棒上，酒精灯给金属棒加热。学生见粘在金属棒上的火柴棍依次掉下的现象，知道了什么是热传导。我在组织学生做以上实验时遇到一些困难：一是学生对凡士林很少接触，尤其是农村的学生更为陌生，在生活中很难寻觅。二是如果改用蜡做实验，效果则不佳。因为蜡是固态，要先加热变成液态，将蜡滴在金属棒上，再往上粘火柴棍。我们在实验中发现蜡的凝固时间较快，火柴棍难以粘上，反而造成整个教室硝烟弥漫，影响了学生健康。

简介：人教版初中物理第一册第33页的课后小实验是“真空不能传声”,装置如下图所示。课本上的实验方法是:按照图甲,把小铃铛拴在线上,线的上端穿出橡皮塞。按照图乙,把橡皮塞塞到烧瓶里,然后摇动烧瓶,记住小铃铛通过空气传出的铃声有多么响。

简介：现行课本上介绍的声音传播实验，要么使用抽气机，使瓶内气体变稀薄；要么使用烧瓶将水烧至沸腾，加盖冷却后使瓶内气体变稀薄．然后，由气体逐渐变稀，传出的声音逐渐减小进行推理，从而得出“声音在真空中不能传播”的结论．此类实验的不足之处是器材较多，实验的时

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简介：教材要求要准备易装易拆小水轮。用木头来做,本来不难,只是浸湿水后木头发胀,几个平行班连续使用会造成困难,后来变得不易安装,拆也不易。会让孩子们扫兴。为此,我们采用了另一种材料来制作,效果非常好,易装易拆,几个班连续使用都很方便。每个水轮只需一个青霉素小药瓶胶盖和6片长方形的塑料片

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简介：我校从84年下半年开始使用华中师院等校编写的《分析化学实验》讲义。通过几年的实践,发现定性实验部分有些不妥之处,下面提出我们的改进意见。另外我们对部分离子补充了一些效果较好的鉴定方法。一、改进部分离子的鉴定步骤和方法1.用两酸两碱系统分析法鉴定Cu2+书中第十八页二（四）加NaOH“向无沉淀的两支离心管加HCl化为酸性,然后分别加入NaOH,观察哪一支生成沉淀?”书中本章是要使一支装有[Cu（NH2）,]2+的离心管

简介：<正>银镜反应是中师《化学》有机部分的一个重要演示实验,为了取得好的效果,可作如下改进:1.在配制银氨溶液之前,先将2％的氨水试剂瓶中加入4～5滴5％的NaOH溶液。2.在盛有2～3m12％的AgNO3溶液（现配且不能有颗粒）的试管中,逐渐滴入试剂瓶中2％的氨水,产生黄褐色沉淀,继续滴加氨水,直到沉淀恰好溶解为止。

简介：渗透装置实验的改进甘肃通渭一中（７４３３００）贾国瑞高中《生物》（必修）Ｐ５１有关渗透吸水的原理一节，渗透装置（如图１）中的长颈漏斗内盛有蔗糖溶液，烧杯盛清水，漏斗口封有一层半透膜，按渗透吸水的原理，水分子能够通过这种半透膜进行扩散，而蔗糖分子则不能...