简介：[摘要 ]二年级是写作的关键时期，是作文教学的前奏。这一写作阶段将对学生未来写作的能力和水平起到至关重要的作用。因此，二年级语文教师应采用多种形式培养学生的写作兴趣和技巧，并营造良好的过渡期，使他们能够享受写作的快乐和兴趣。

简介：摘要：进入到了幼小衔接的阶段，就说明幼儿即将结束幼儿园的学习和生活，即将踏入小学的大门，这对于幼儿来说是一个成长的里程碑，也是一个阶段性的转折。处于幼小衔接阶段的幼儿，教师应以提升幼儿各项能力为教育教学的重点，而非提前学习小学化的教学内容，无论是在幼儿的主观意识中，还是行为习惯中，都要为幼儿灌输一种对未来小学生活的憧憬和期待的良好心态，教师可通过主题活动来让幼儿了解小学的生活，同时也可带领幼儿提前去参观小学，体验小学课堂生活，让幼儿对小学不再陌生，从而减缓幼儿的紧张情绪。

简介：[摘要]：投放一些具备学习功能、能够激发探索兴趣、利于幼儿自由选择的材料，激发幼儿乐于在过渡环节中自主学习的兴趣，减少老师的干预和介入，减少不良问题的出现，促进班级常规的良性发展。而简短、自然又实用的过渡环节，可以更好地发挥其在一日生活中的承上启下的作用，使老师和幼儿更多的时间用在有意义的学习活动上。

简介：摘要：在当下的教学过程中，教师早已经不仅仅只对自身授课方式以及对内容的讲授能力进行高要求。更多的是要找到一种教学策略，能够让学生在课堂学习中保持兴趣高涨，做到课上能够处于知识吸收的最佳阶段。这就难免会涉及到过渡这个概念。本文根据对小学阶段语文课程教育的了解，研究如何能使教学环节过渡自然。

简介：摘要：高一教学是初中教育和高中教育衔接的关键阶段，在这个阶段，初中学生将把他们的理论知识升华，学习方式和思维方式都将得到理论性的锻炼。鉴于高中数学和初中数学在知识结构和知识点上有很大的不同，而且初中学生在初中时期所采用的学习方式也未能符合高中教学的需要。因此有必要探讨一下高一学生如何实现初高中的过渡。

简介：摘 要：上小学是幼儿人生的第一个转折点，幼儿在心理，生活习惯，老师的教学方法上都会有一些不适应。幼儿园生活多半以游戏为主，而小学生活是以学习为主。但是幼儿园大班的幼儿和一年级的幼儿年龄上只相差一岁，他们的身心特征相差不是太多，有一定的相似性。在家庭教育上，如果家长没做好家庭工作，也会让幼儿更加不适应小学生活。所以做好幼小衔接工作，让幼儿尽快地适应小学生活，是幼儿园，家长和小学共同配合完成的。幼儿从幼儿园进入小学需要时间去适应，需要从心理上去适应，因此幼小衔接工作一直是我国基础教育研究的一个热门问题，也是关系幼儿到小学发展的一个重要环节。做好幼小衔接工作，有利于学生高质量的实施九年义务教育。

简介：摘要：小学英语课堂中过渡语运用得当，不仅可以推进课堂教学步骤，达到教学目标，还能引发学生积极思考。教师设计的不同类型的过渡语能激发学生以不同的思维方式或者角度看待问题，因而教师运用好过渡语，在培育学生英语思维品质过程中至关重要。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，对中年级学生进行教学与低年级学生教学无论是在教学方式上还是在教学内容上以及在教学目标上都不相同，这也就直接导致了教学方式的不同。在这一阶段的教学过程中，语文教师要重视教学方式的创新教学理念的转变，做到“承上启下”，从而为学生以后的语文学习奠定坚实的基础。

简介：内容摘要 大学毕业生在“过渡年”期间 面临诸多问题，导致他们心理压力大，思想迷茫。高校党委围绕“过渡年”大学 毕业生的思想与心理问题，履行党委统一领导学校思想政治 工作的 职责，发挥共产党员的先进性与服务性，把“过渡年”大学 毕业生的思想政治教育与服务学生、促进就业 统一起来，建立“高校党委 -- 学工部 -- 院（系）党支部 -- 大学生党支部”四位一体的就业服务 模式，并 帮助大学毕业生实现从“学校人”顺利过渡为“社会人”和“职场人”，打造高校“过渡年”学生党建工作特色。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，在强调核心素养的同时，也对中学生的心理健康水平提出了更高的要求。学生与家长之间的关系以及学生的职业理念薄弱是教育中所面临的又一难题。鉴于此，笔者将从“渗透职业理念、加强家校合作、树立职业观念”三个方面入手，具体阐述初中与职高过度期间的亲子沟通。

简介：【摘要】：幼儿一天来园后的活动安排是由户外自由活动时间、做操、入厕、盥洗、喝水、集体教学、盥洗、吃水果、区域活动等各种活动组成的的，在这期间就会有过渡环节，这些都是活动中的衔接转换部分,所以也是非常重要的一部分，这个时间段它是自由的，并且有着丰富的教育价值。

简介：摘要：随着我国新课改的深入推进，我国学前教育中的教学模式业在不断调整，音乐教育也不例外。音乐对于幼儿而言，不仅是渗透艺术元素的有效途径，更是陶冶情操的关键所在。艺术教育的关键在于为幼儿充分的创造环境和机会，使幼儿从大自然和生活中萌发对美的体验。通过在过渡环节中有效渗透音乐元素，将音乐与幼儿生活结合起来，既能丰富过渡环节的形式，又能有效避免幼儿消极等待，还能扩充幼儿的音乐体验方式，让幼儿在生活中体验音乐的美，促进幼儿音乐素养的发展。

简介：摘要：小学语文，在基础教育中是所有学科学习的基础，也是后续各阶段教育的重要基础，势当不容忽视。从某种意义上说，我国的教育改革能在多大程度上取得成功，关键取决于我们能在多大程度上将评价引向合理的轨道，引向促进教育宗旨实现的境域。已然，语文教学评价在语文教育的进程中起着重要的作用。而语文习作教学是语文教学的重点和难点，在整个小学语文教育板块中，占有十足的分量，习作能力的培养是语文素养养成的关键环节，是听、说、读、写能力中最高级的能力。

简介：

简介：摘 要：由于部分小学教师对过渡教学重视不够，学生进入大学后很难深刻理解语文学科的教学内容。因此，小学高年级语文教师要有过渡性教学意识，在教学中渗透和开展初中教学模式的研究，在教学中与学生进行沟通和互动，逐步培养学生良好的学习习惯。本文分析了过渡教学在高年级语文教学中的意义，探讨了高年级语文教学中过渡教学的方法，使学生学得更快。

简介：摘要：初中数学和小学数学的衔接是目前初中数学老师和小学数学老师需要面临的一个重要任务，关系到学生能否自如地适应初中数学的教学速度以及难度。老师应该把这一部分任务放作为一个重点，熟悉小学数学和初中数学的所有知识点，把握好初中数学和与小学数学的衔接点，与学生一起努力，帮助学生顺利过度到适应期。

简介：摘 要：随着我国教育改革与发展的不断深入，高年级语文教学与初中语文教学的关系日益密切。然而，许多小学语文高年级教师对教学的过渡不太重视，导致许多学生在进入初中后，无法充分理解语文教学的内容。因此，教师首先要有过渡意识。在小学高年级教学中，有必要自觉地渗透初中的教学方法，与同龄人交流，探讨经验。在教学中，教师要与学生进行沟通和互动，培养学生良好的学习意识和习惯。

简介：摘要：小学语文学习中作文占据重要位置，在整个语文学习中占有重要比重。提高学生的作文水平，关键在于提高学生的想象能力。想象力是提高学生写作能力的重要因素，学生有了想象力，就能够在写作时顺畅完成，生动形象的表达出自己想要说的语言，如果學生没有想象力，那么学生面对写作就会非常紧张和抵触，写出的文章枯燥生硬。新的教育形式重视学生创造思维的发展，而想象力是创造思维的重要组成部分。

简介：【摘要】过渡环节作为幼儿在园一日生活中的一部分，占幼儿一日时间的 20%-——30%，不仅起着衔接幼儿园一日生活各部分的作用，还蕴藏了丰富的教育价值。科学地组织过渡环节，既能保障一日活动的有序进展，又能促进幼儿身心的和谐发展。本文试从过渡转换环节现状分析、需要解决的问题、优化过渡转换环节的策略等方面展开阐述，遵循自理、自主、自律的原则，优化过渡环节，把幼儿游戏和发展的时间还给幼儿，为幼儿的自由自主自律创设宽松的环境，促进幼儿健康、快乐地成长！

简介：摘要：图式是一个心理学概念，“代表个人对事物、人或环境的认知结构”，它包括对所认识的对象的特点以及这些特点的相互关系的认识。华东师范大学教授王小明指出，图式（ schema）是现代心理学的一个重要概念，它是人们认知、学习新知识的一个重要途径。图式理论正好可以帮助学生们把语句或语段的特点，概括地更清楚，使学生仿写思路更清晰，还能激发学生的联想和想像能力，调动他们的阅读积累和生活经历，更好地完成仿写任务。图式理论对小学高年段词句段运用中的仿写具有重要的指导作用。