简介：从炼铁原料及制取铁系化工产品两个方面综述了硫铁矿烧渣资源化利用的研究进展。

简介：激励是一种刺激,是改善人的行为,调动人的积极性和创造性的一个重要手段。通过物质和精神的激励,可以诱导其行为向积极和主动的方向发展,从而取得优异的工作成绩。一、激励和激励资源我们讨论激励资源时,首先应探讨影响人的积极性的因素。一般说来,人们具有各种需要,激励就是对这种需要予以满足。

简介：课程资源利用技能是指教师把课程资源转化为课程内容的技能。课程资源利用往往是在课程资源开发基础上进行的，是一项创造性工作。不同教师对同一资源的利用会千筹万别，同一教师对同一资源的利用也会不断翻新。因此，对课程资源利用技能加以穷尽性的阐释与概括是不可能的，但是，在这些干差万别、不断翻新的资源利用过程中，还是有一砦基本技能值得我们把握。

简介：

简介：本文主要对物理网络资源进行整理、分类和评价,为中学物理教学提供了课件下载、制作、典型试题分析、物理前沿知识及物理背景资料等方面具体而详细的网站,解决了中学物理教师知识自我更新,采用媒体上课'无米下锅'的困境,对中学物理教学有较大的辅助作用.

简介：新课标明确指出，语文课的任务就是全面提高学生的语文素养，引导学生热爱、感悟、积累、运用祖国的语言文字，培养学生通过祖国的语言文字提高听说读写的能力。这就要求我们的语文教师要充分利用语文教材的文本资源，把握课文内容的情感脉搏，通过对文本中语言的感悟、品味，引导学生走进课文，利用课文所激发出的学生的思想情感，适时进行作文训练，以提高学生的作文能力。

简介：高效地获取网上的教育资源是网络化教学对教师的基本要求之一，我们可以通过哪些方式获取网上的教育资源呢?

简介：人多地少是我国的基本国情,当前,我国耕地锐减、质量恶化,严峻形势,这种状况严重威胁着我国农业和经济社会的可持续发展.保护耕地,实现耕地可持续利用非常重要,非常紧迫.必须采取法律、行政、经济、技术等方面的综合措施来实现我国耕地的可持续利用.

简介：教师如何开发与利用课程资源是新课程改革中的热点问题，也是教师教育教学实践的重要内容。开发与利用课程资源，需要教师形成课程资源开发与利用的素养，把握课程资源开发与利用的具体操作步骤。

简介：水,许多人认为它和空气、阳光一样,是"取之不尽,用之不竭"的天然财富.可事实上,却并不是那样.现在,水的问题已越来越多地引起世界各国的普遍关注.教育大众了解水资源有关情况,更新陈旧的水资源观念,唤起全人类对水资源的开发、利用、保护、管理的重视和参与,已成为迫在眉睫的事情.为此,指导学生利用假期等课余时间开展了多方位的调查宣传活动.具体情况如下:

简介：为了拓宽作文教学的渠道,我校试从习作教学资源的开发利用入手,提出了“小学习作教学资源的开发与利用研究”课题,骨在通过研究,“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间”,丰富学生的习作素材和语言素材,使学生养成留心观察周围事物的良好习惯,具有敏锐的捕捉身边写作素材的能力和较强的驾驭语言文字的能力。研究中我们做了如下探索。

简介：小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。小学生对周围的世界有与生俱来的探究兴趣和需要，因此应该强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。《科学课程标准》提出了学校、家庭和社区课程资源的利用和开发。科学课教师在科学教学实践中必须善于发动和带领学生，根据本地资源，

简介：现代科学技术的高速发展导致了“情报爆炸”,主要表现为:科学文献的数量增加,科学文献的内容交叉重复,专业文献分散,载体与出版形式多样化,文献语种增多,文献老化加剧。据统计,全世界每年发表的科技论文约500万篇,出版的图书在50万种以上,国外出版的期刊为10余万种,专刊文献为100余万件,科技文献年平均增长率为15％,一般文献每10年翻一番,尖端科学的文献每5—10年翻一番。我国每年生产的科技信息资源,据不完全统计约20万篇,成果资料1.5万篇,其它5.5万篇。我国每年从国外收集科技报告20多

简介：

简介：国内外专家对水资源的涵义有不同的理解与看法,可持续发展是当今世界发展所追求的目标,伴之而来,要求水资源能够维持人类的持续开发利用,而“水的循环”和“水量平衡”是实现其持续利用的基本原理,为此,本文想通过简析水资源的系统性、可恢复性,探求水资源持续利用的内涵,及对水资源持续利用的途径。

简介：<正>近年来,社区逐渐成为我国社会生活的主要发展模式。作为社区内的学校,如何在社区文化建设中汲取营养并融入社区文化,成为社区文化的精英部分;如何开发和利用社区的教育资源,构建现代学校教育体系,提高学校教育质量;如何引领学生走出学校,走向社区乃至更为广阔的天地,去参加社会实践;如何利用现有社区教育资源,为学生提供更为有效的学习、研究手段;如何利用整个社区的文化氛围和社区品格,进一步陶冶学生的情操,形成良好的美育习惯和能力;如何挖掘社区的过去、现在和将来.去思考祖国的发展等等,一直是我国现代教育的重要研究内容之一。基于此,我们开展了此项研究。一、挖掘社区德育资源,拓宽学校德育的外延社区资源作为学校教育的补充与拓展,我们认识到它有以

简介：生物科学与技术是20世纪以来发展最为迅猛的学科之一,仅靠有限的课堂教学难以满足学生了解生物科学与技术进展的渴求.义务教育生物课程标准对课程资源的开发与利用提出了新的要求,研究、探索生物课程资源开发与利用的基本途径和主要方式,将有助于提高生物教师的专业化程度,有助于培养学生的探究能力,提高学生的生物科学素养,从而促进每个学生的发展.

简介：“写作教学”应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感……”。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）中一些作文教学的新理念，深深地激励着我们、启迪着我们的思绪，然而，新课程的设置是以城市学校为样本的，对广大农村学生来说无疑是超前的，仅就习作教学看，农村小学生的“苦作”和“硬作”的不自然写作状态，充斥着课堂，从根本上背离了自由习作的宗旨。

简介：

简介：数据库是高校师生教学、科研及学习中进行信息检索的重要工具。数据库资源的引进与建设对高校教学和科研活动的开展起到积极的文献保障作用。目前，高校许多教师和学生对本校所拥有的数据库和网络上免费的数据库并不能做到很好的选择和利用，使高校耗资巨大的数据库资源以及网络上免费的各种数据库资源不能充分发挥作用。本文就数据库的选用问题加以分析和探讨，以期提高学术数据库在高校的利用水平。