简介：旅游规模差异及位序演变特征分析,有助于揭示旅游发展差异现象的形成机制。基于位序规模理论,建立旅游竞争力模型,对2008~2014年云南省16个州市旅游规模差异及特征进行分析。结果表明：国内旅游规模绝对差异不断扩大,入境旅游规模在2014年首次出现下降,但规模发展均趋向均衡;国内旅游规模分布呈“分散均衡-集中-分散均衡”的演变特征,属波动发展型;入境旅游规模分布则长期保持首位型,属平稳发展型;国内旅游规模分布呈旅游资源导向型,且存在“交通廊道”效应,入境旅游规模分布易受旅游产品类型与开发程度影响,而交通可达性并非是入境规模差异化分布的主因;国内旅游业与入境旅游业对影响因素的敏感度不同。

简介：课程整合是我国基础教育课程改革新时期遇到的关键问题,农村小规模学校亟需课程整合的综合改革。课程整合是农村小规模学校课程改革的现实需要,也是农村小规模学校实现立德树人根本任务的保证。农村小规模学校理应积极探索课程整合路径,进而扭转农村小规模学校不能“开齐、开足、开好”课程的被动局面。

简介：近年来全球移动电信产业蓬勃发展，运营商不断部署移动基站以提升服务性能。

简介：从江西省高等职业教育规模出发,包括承办高等职业教育院校的区域分布、办学性质、招生数、在校生数、毕业生数、校均规模等方面现状的分析,并与全国及中部其他省份进行比较,分析存在的问题并提出改善江西省高等职业教育规模供给的对策.

简介：与我国一样,日本也存在着高等教育资源的地区分布不均衡问题。本研究分析了1974年至2012年日本大学容纳能力地区差异的实际情况及变化趋势,并对大学容纳能力的地域分布特点及地区差异的决定因素进行了具体的分析。研究结果表明,日本大城市的高等教育规模和其他地区之间长期存在着巨大的差距。具体而言,在日本政府的高等教育政策影响下,除个别大城市之外,各地区国立大学的容纳能力差距相对较小,而且基本不受当地的社会经济条件影响。但相比国立大学,各地区的私立大学容纳能力差距较大,深受个人所得、城市化水平及职业构造等地域社会经济条件的影响,这是造成日本高等教育规模地区差异的主要原因。

简介：摘要畜牧业是垦区国民经济的重要产业,养殖业作为其中的一个分支,上联种植业,下联加工业,近几年发展很快。本文主要阐述了生态养殖和现代化规模养殖如何相结合。

简介：抗日战争期间，大夏大学多次迁校，从上海到江西牯岭，再到贵州贵阳，最后迁到赤水。期间，大夏大学的招生规模呈现出阶段性上升的特点；教育学院和师范专修科招生最多，教育学院被撤后，法学院人数最多；迁黔之前的生源主要来自华东、华南，迁黔之后生源主要来自西南地区；男女学生比例不平衡，男生占大多数；招生渠道多元，以当地招收的新生为主。大夏大学通过严格培养管理、积极服务社会、开展自主办学、扩大招生宣传等举措，在战时的环境里培养了大量建设人才，其经验值得当今高校借鉴。

简介：梳理影子银行相关概念,对影子银行规模数据进行的平稳性检验、模型参数识别与检验,建立了ARIMA（2,2,2）模型,并拟合湖北省2011-2015年的影子银行规模,为湖北省金融稳定发展和风险防范提供参考和依据.

简介：运用灰色关联方法,选取地区经济、生活水平、旅游交通、环境质量、旅游服务、城市文明等6个方面12个指标,根据甘南州2005~2015年的旅游收入数据,对影响甘南州旅游收入的相关因素进行定量分析并运用回归分析法对甘南州旅游收入进行预测。

简介：小规模学校在我国农村地区广泛存在,它包括农村教学点、不完全小学和部分完全小学。就我国社会经济发展而言,乡村小规模学校将长期存在,数量甚至还将扩大。小规模学校在满足边远农村儿童就近入学、增加教育机会、普及义务教育等方面发挥了重要作用。兰州大学西部基础教育研究与培训中心复式教学项目组自2003年起对小规模学校的课堂教学进行了潜心研究,创新总结出复式教学＂同动同静＂模式,并以此为基点衍生出＂不分级教学＂＂单班复教＂＂主题教学＂＂团队教学＂等一系列复式教学创新成果。这些研究成果在具体的教学实践中,对小规模学校开齐开好课程,优化教师教学能力,促进学生全面发展,提高学生学业成绩,提高课堂教学效益等方面有着显著的实际成效。

简介：学生互评能够有效弥补教师评阅和机器评分的局限,是适用于大规模开放在线学习情境的重要评价模式。然而,现阶段对在线互评模式的准确性和有效性尚缺少基于实证的系统研究。基于此,本文通过对一门大规模开放在线课程（MOOC）的学生互评、自评和教师评分等数据的比较,得出在线互评模式的信度、效度、影响因素和学生认可度等初步结论。研究结果表明,尽管互评模式的评分者间信度并不理想,但综合考量多个评分结果的前提下,该模式能够为在线学习者提供较为一致可靠的最终得分。学生互评结果和教师评分结果的相关性系数高达0.619表明,该模式同时具有较好的聚合效度。此外,对课后问卷的统计分析表明,在线学习者对互评模式总体持积极态度,认可互评活动对反馈获得、课程投入和高阶思维培养等的有益影响。这些发现和结论对完善和改进面向大规模开放在线学习的评价模式有一定的指导意义。

简介：随着社交网络的发展，人们在网络上对大规模人群聚集活动的关注也越来越深刻地影响着现实社会的活动.由于缺乏有效的技术手段，信息处理的效率受到了限制.提出了一种新的大规模人群聚集活动信息熵的计算方法，其基本思想是首先对大规模人群聚集活动信息内容进行建模，然后以香农信息论为理论基础，对大规模人群聚集活动的多维随机变量信息熵进行计算.该方法为大规模人群聚集活动的定量化分析提供了一个重要技术指标，为进一步的研究工作打下基础.

简介：目前密井网解剖、露头解剖、现代沉积解剖、沉积模拟实验等沉积构型方法在开发地质阶段应用广泛,但对三角洲骨架形态缺乏宏观认识。利用GoogleEarth软件测量了一系列三角洲的数据,结合将今论古思想,通过计算回归方程,建立三角洲规模和形态认知模式。研究表明,现代三角洲主要类型有正常三角洲,浪控三角洲,扇三角洲和辫状河三角洲;不同类型的三角洲具有不同的规模和形态;结合测量数据,三角洲的两轴长度具有良好的相关性,不同类型的三角洲具有不同的相关规律。

简介：从2001年到2012年,我国对基础教育学校通过“撤点并校”,做了大幅度调整,取得了一定成效,但同时也出现了“城挤、镇弱、村空”的新问题。对此政府与学界都做了一些反思与调整,研究认为社会各界应理性认识“撤点并校”,谨慎处理农村小规模学校的存废问题,适当保留或恢复村小;政府应加强管理与投入,从政策上为其可持续发展提供保障;理论界应加强相关学术和实践研究,为其可持续发展提供理论支撑;同时,学校自身也应当不断改革与创新,从办学定位、办学模式、管理体制等方面保障其可持续发展。

简介：摘要畜牧业是垦区国民经济的重要产业,养殖业作为其中的一个分支,上联种植业,下联加工业,近几年发展很快。本文主要阐述了生态养殖和现代化规模养殖如何相结合。

简介：20世纪以来,国际大规模测试项目PISA、TIMSS以及NAEP数学学业评价均采用了国际领先的研究方法来刻画不同水平学生的数学学业表现.它们在学生数学学业水平描述框架上均具有强调数学核心内容、突出数学核心能力、聚焦学生数学问题解决能力等特点.借鉴三大国际测试项目的有益经验,我国区域大规模教育质量监测项目应将核心内容知识与核心能力作为水平描述框架建立的核心,并要关注当前学科教育的研究热点,同时应谨记水平层次的划分不宜过多.

简介：来源国人均收入对留学生规模的影响在文献中一直缺乏明确的结论。本文提出了一个基于'收入效应'和'替代效应'的理论模型,并利用重力方程以及1999—2013年间188个国家的来华留学生面板数据,分析了来源国人均收入对来华留学生规模的影响。研究发现:首先,学历项目中'替代效应'占据了主导地位,因此使用随机效应模型进行估计,人均收入的作用是负的,而非学历项目中只有'收入效应',因此人均收入的作用是正的;其次,奖学金项目的结果与学历项目大体一致,自费项目的结果与非学历项目大体一致;最后,如果我们使用固定效应模型估计学历项目和奖学金项目,人均收入的影响将会出现'逆转'。

简介：摘要随着我国教学制度的改革，当下的教学则更加重视教师与学生在课堂中的互动和沟通。师生互动不仅能有效地激发学生学习的热情以及积极性，还能使他们感受到语文表现出来的丰富魅力。现在的小学语文教学受到传统老旧的教学理念与模式的制约，师生互动结果并不理想。本文根据小学语文课堂师生互动所存在的问题，提出一些浅要的建设性对策。

简介：职业教育与经济发展关系密切。本文利用2002—2013年省级面板数据,采用GMM估计方法,分析我国职业教育的绝对规模及其占教育总体的相对规模对经济发展的影响,并进一步估计职业教育质量对经济发展的影响。研究发现,从全国范围看,扩大职业教育规模对经济发展具有显著正向贡献;而职业教育占教育总体的结构比例具有倒U型影响,需保持不同类型教育的均衡发展;职业教育质量对经济发展具有显著正向促进作用。分地区看,东部、中部与西部地区的职业教育规模均与经济发展正相关,在结构上东部地区职业教育呈倒U型影响,其占教育整体的比重已达到经济发展的要求,而中西部地区职业教育呈U型影响,可适度提高职业教育所占比重;东、中部地区的职业教育质量对经济发展具有显著的促进作用,而西部地区受产业结构及就业结构影响,职业教育质量的影响为负。

简介：3月份,全国规模以上工业增加值同比实际增长7.6%（以下增加值增速均为扣除价格因素的实际增长率）,比1-2月份加快1.3个百分点.从环比看,3月份,规模以上工业增加值比上月增长0.83%.一季度,规模以上工业增加值同比增长6.8%.分三大门类看,3月份,采矿业增加值同比下降0.8%,制造业增长8.0%,电力、热力、燃气及水生产和供应业增长9.7%.分经济类型看,3月份,国有控股企业增加值同比增长7.7%;集体企业增长1.5%,