简介：摘要: 农村小规模学校管理的重点是做好安全管理和质量管理，管理的要求是精细化，管理的目的是促进学生规范化养成教育的落实。学校管理还必须注重以人为本,用人文精神管理学校,做到以情感人,以情育人。

简介：

简介：摘要：随着如今社会的快速发展与素质教育的持续推进，如今的人们自身思想观念已经发生了翻天覆地的转变，开始更加注重学生的心理健康问题。农村小规模学校是指校园内部人数小于200人的学校，其主要由中小学生构成。由于在农村小规模学校之中，学生人数较少、整体师资力量较为薄弱、教学结构分配尚不科学，导致很多师生自身对心理健康教育产生严重忽视，会致使农村学生出现较为严重的心理情况。本文主要在此背景下，对农村小规模学校学生心理健康教育进行深入探究，期望可以保证学生健康、快乐成长。

简介：摘要：在乡村振兴战略背景下，农村小规模学校教育教学受到各界重视。学校在发展过程中遇到的困境，使儿童综合性发展受到了阻碍，对教育改革提出了重要的要求与考验，而教学改革在不断推进过程中停滞不前，让小学生个性化发展受到了严重制约。为增强农村小规模学校教育教学质量，给学生提供个性化发展平台，推进小规模学校教育教学改革进程，则教师在多元化教学发展过程中，科学培养学生课程学习能力，增强学生实践学习的素养，为学生多元化、高效性发展提供助力，并对小规模学校现实困境给予积极指导和帮助，为小学生构建和谐高效成长环境。

简介：摘要：城乡之间是存在一定的差异的，这一点在教育方面也有所体现，很多农村地区依然存在着一些规模化较小的学校。无论是教师还是学生的数量都相对较少，但是教育要办教学质量要涨，小规模化的学校要结合自身的优势展开教学，小班化教学就是契合实际且高效化的教学模式。本文对农村小规模学校小班化课堂实践展开了研究，分析了小学语文教学中小班化教学的意义，结合部编版小学语文教材提出了具体的实践路径以期能给小学语文教学活动的开展提供一定的参考。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，我国对小学语文教学工作质量提出了更高的要求。但是对于一些小规模的学校而言，教学环境不理想，教师队伍建设也不完善，这在一定程度上影响了小规模学校的教学质量。基于这样的问题出现，小规模学校必须转变教学方式，采用现代化的教学方式开展教学工作，其中“同动同静”教学模式适应了小规模语文教学工作者的需求，改善了小规模学校语文教学现状。因此本文主要就小规模学校语文“同动同静”教学模式展开研究，并分析了应用该种教学模式的重要意义，希望能给相关的教育同仁提供一定的借鉴，借此推动我国小学语文教学事业的发展。

简介：摘要：得益于一部分创新教学法的应用，语文教学的创新性较之以往有了一定程度的提升，且教学创新环境越发良好。新时期，越来越多的教师进行着学生自主学习能力培养的尝试，部分教师甚至将学生自主学习能力培养作为了基本的教学目标。学生具备进行高质量自主学习的现实可能性，因此对学生的自主学习能力进行有效培养成为了新的教学趋势。基于此，本文就引导学生自主探究，打破语文课堂常规模式进行详细探究。

简介：摘要：2020年突如其来的新型冠状肺炎疫情，对学校教学产生了深远的影响。为相应国家“停课不停学”的号召，在教育信息化的大环境下，各高校陆续开始展开大规模的在线教学。本文结合笔者在线教学的实际经验，综合分析疫情防控期间高校在线教学的现状，从教学实施情况、学生学习状况及教学效果等方面指出目前在线教学存在的若干问题，并提出相应的对策建议，旨在提高在线教学的质量，为日后线上线下混合教学的发展趋势提供一些建议，以推动教育信息化建设。

简介：摘要：在义务教育城乡一体化进程中，为了真正实现城镇学校和乡村学校办学一体化发展，国家越来越重视农村地区的教育，促进农村地区的教育发展，是城乡儿童能够公平接受教育的极大保障。而农村小规模学校作为农村学校的特殊群体，需要更加注重学生的发展，应当在教育教学中充分利用校内资源，帮助与促进学生的学习自主性发展，该类学校从学校的特定排座上，让学生成为学习的主体，做班级里的主人，本文主要从当前农村小规模特定排座方式的现象出发，针对该方式在课堂中的作用进行研究和分析。

简介：摘要：立德树人是我国新时期教育的根本，同时也是推动农村教育发展的核心，对于我国农村小规模的学习教育中，仍然保留着传统的教学思维，这也严重影响了我国教育强国的伟大目标。为此，在立德树人背景下，必须重视农村小规模学校五育融合的有效推进，通过五育融合来培养出全能型人才，满足新时期发展对人才的需求，推动我国教育事业的全面发展。

简介：摘要：随着当前学前教育改革的不断深入，目前有越来越多的幼教工作者开始关注于混龄教育。目前我国城镇化的建设正在持续的推进当中，也正是因此农村幼儿园的适龄儿童正在不断的减少。面对当前存在的问题，为了保障农村幼儿园教学的质量，目前很多的幼教工作者在积极的探索混龄教育，并在农村小规模幼儿园开始逐步实施。目前幼儿园教育存在着室内活动多户外活动少的普遍现象，为了尽可能的平衡室内和户外两种教学模式，混龄教育的开展可以在户外活动，并融合当地农村特色的前提下开展。

简介：摘要：幼儿园教育工作中，很多知识、技能的传授都是通过游戏形式来完成的。游戏活动形式更符合幼儿的身心发展特点，其中混龄游戏为重要的游戏形式，在幼儿园有比较广泛的使用。那么在乡村幼儿园中，应当如何有效组织小规模混龄游戏，使幼儿在游戏中获得综合素质全面发展呢？本文从工作实践出发，对以上问题展开分析探讨。

简介：摘要：“优质教学资源研发供给能力不足、学生对学习不感兴趣、教师课堂教学相对传统”是制约农村小规模初中发展的三大主要因素。巧用微课资源作为撬动学校教学改革的支点，可以促进农村小规模初中教学高质量发展。 关键词：微课资源，农村小规模初中，教学高质量发展

简介：摘要：农村教育质量的提高一直是教育界的重点内容，在当今国家教育公平和教育改革的大趋势下，只有结合农村教学实施的情况，才能针对性的做出改变。基于此，本文将从集群发展视角浅谈农村小规模学校教育质量提升的方法。

简介：摘要:

简介：

简介：摘要：小规模学校，尤其是小班化班级中的学生相对普通学校或普通班级学生的人数来说是较少的，这有利于老师在开展课堂实践教学活动的时候关注到每一位学生的学习情况，也有利于老师了解每一位学生的学习能力、学习兴趣和不同学生之间学习上的差异性，进而在全面了解学生的基础上采用因材施教的教学理念开展针对性的教学活动。这样一来，学生既能得到有利于发挥自身潜力的有效教育，又能在与老师的合作下促进课堂教学质量和课堂教学效率的提高。

简介：【摘要】作为教师来说，我们应该要知道在实际的教学环境工作中选择合适学生的教学方式来展开具体的教学工作是非常有必要的，也是唯一一种能够切实有效的推动学生自我成长与发展的。而对于偏远地区的教学工作来说，教师想要在实际的环境中，给学生落实好相应的教学要求，就需要采用小班化的教学模式。毕竟偏远地区学生人数不多，能够很好的展现出小班化的教学优势。而在小班化教学中，因为学生人数不多，所以教师能够结合好每一个学生的具体需要，从而来推动落实相关教学活动。但即便如此，教师在实际的运用的过程中，还是要有所把握和整合。因此，本文将立足小学英语课程教学现状的基础上，对偏远地区小规模小班化教学模式下英语课堂有效教学初探进行进一步的分析和整合。

简介：摘要：幼儿园的孩子年龄较小，且处于身心发展的重要阶段，每个年龄段的幼儿身心发展水平都是不同的，且幼儿接触的人群范围相对较小。为了让幼儿更好地发展社会化能力，可以结合实际情况，组织幼儿参与一些小规模混龄户外游戏，让不同年龄段的幼儿增进交流，相互影响，给他们营造一个家庭式的学习、生活氛围，在轻松有趣的游戏过程中获得能力、素质的发展。本文主要对乡村幼儿园小规模混龄户外游戏的有效开展策略进行了分析探讨，旨在更好地促进幼儿社会化能力的发展。

简介：摘要：大规模复合性技能人才培训需从机制上解决职工的工学矛盾、职工学习积极性欠缺、培训师资覆盖度不够、培训管控难等系列问题，本文站在大型企业复合性工种培训机制建立的角度，就培训中亟待解决的主要问题进行了探讨。