简介：2015年的夏天。一个叫袁炜的年轻人来到北京，参加第三届中国网络安全大会。回去两三个月后，当年10月袁炜就在著名的网络安全问题反馈平台乌云网注册，成为一名利用业余时间寻找各机构网络安全漏洞的白帽子黑客，开始闯荡网络江湖。

简介：为方便教学，老师经常使用实物展示台展示试卷、题目或直接在展台上推导公式、讲解试题。但实际使用时，被投影的内容往往偏离投影范围，需要一边参照屏幕上的内容，一边调整。如果想在展台上书写，也需边写边看屏幕，以保证学生能看清书写内容。如果有个指示信号能随时在展台上标出镜头所能展示的范围，只需在这个范围内展示或书写内容，就不会出现上面所说的情况了。

简介：

简介：俗话说得好：民以食为天!在我的家乡句容，就有一种酥软油润、香脆不腻的美味儿一葱香千层。它是很多酒店都喜欢的招牌菜，让人回味无穷。葱香千层是一种分了很多层次的煎饼，上面加了许多火腿、葱花、胡萝t-等配料，使它五颜六色，再放些调味料，如椒盐、孜然，最后撒上芝麻，布满油光的千层使人不由得想品味这道美食。

简介：通过对几类似乎不能用分离参数法解答的不等式恒成立问题的分析,走出了这几类问题的实施分离参数法的思维困境,并通过寻找各种方法实现问题的解决.提高了学生解答问题的效率和能力,开阔了思维和视野.

简介：所谓分离参数，是指在含有参数的不等式中，通过恒等变形，使参数与主元分离于不等式两端，则所蕴涵的函数关系便由隐变显，从而问题可转化为求主元函数的值域（最值）进而求出参数范围。这种方法由于思路清晰、规律明显、操作性强，因而应是一种较好的求参方法。

简介：一般情况下，宝宝成长到6个月时就会开始出现分离焦虑，一旦妈妈（或其他特定的养育人）离开他们的视线，他们就会焦虑不安，有的会大哭，有的会大闹，吃不香睡不好，面对这种甜蜜的困难，妈妈的职责是帮助宝宝克服焦虑与害怕心理，让宝宝以正常平和的心态面对分离，把分离的难受降到最低。

简介：[教学目标]1.引导学生尝试探究分离食盐与水的方法.2.了解海水制盐的有关知识.3.了解做实验时要注意安全.[教学重点]指导学生正确使用酒精灯.[教学难点]掌握用加热的方法分离食盐与水.[教学准备]蒸发皿、石棉网、酒精灯、火柴、盐水、玻棒、三脚架、清水、鸡蛋、三脚架、放大镜.

简介：刑法不得已原则执基民众立场,载荷常识、常理、常情,依托人权保障,从刑法当为的内容追根溯源网络犯罪的刑罚边界,洞彻网络犯罪乃主观罪过支配的内在乾坤,揭示网络犯罪与传统犯罪同宗同源的实质意蕴,统一网络犯罪在秩序与人权、主观与客观、虚拟与现实、实害与风险之间的共识。刑法不得已原则以公众意愿考量他法是否能够有效调整以及不予刑法调整,相应的法律制度是否会崩溃,探寻区分赋值、刑事和解在网络犯罪之罪与非罪和缓连接中的不得已运用。在此罪与彼罪、重罪与轻罪的科予上,不得已原则又以公众情感直观测量刑量,并在相应的罪名之间以刑制罪,确保网络犯罪刑罚边界之适正性。

简介：文化边界及边界意识是区分和界定不同文化形态的重要标志。文化边界一旦形成,就被赋予一定的防御力和凝聚力,也对其他形式的文化边界意识构成一种抵抗力。科学社会主义理论的传播和实践,给无产阶级和社会主义文化设定了自己的边界,对于树立中国特色社会主义的文化自觉和价值自觉,具有重要意义。在当下的文化建设中,守卫马克思主义文化阵地,要处理好促进社会发展与捍卫文化边界的关系,处理好发展科学技术与维护文化边界的关系,处理好促进文化交流与维护文化边界的关系。

简介：朝向教学的文本解读是有边界的。第一,要守住文本整体结构逻辑的边界。不能片面,忌断章取义、主观臆断,否则会给学生以负面影响。第二,要守住课程本身的边界。教材文本的解读不等于一般的解读,要合乎课程本身的要求,为实现课程目标而展开。第三,要守住学生认知结构的边界。解读的深浅、侧重点以及解读的方式等,都要考虑到学生的认知实际,适应学生学习的需要。

简介：在高中数学中我们经常遇到求函数的值域,含参不等式的恒成立,这类问题是高中阶段的重点,也是难点,并且这类问题往往使学生束手无策,我根据自己的经验总结如下,希望能给同学与老师一点帮助.类型一:求函数值域求函数值域是我们经常遇到的数学问题,用分离常数的方法通常解决分式求值域问题.基本模型有两个

简介：现行训诂成就基本是在历史性思想方法指导下评价出来的,如作历层性再评价,则表现为两类情况：现行训诂成就同历层性思想方法指导下评价出的成就基本一致;现行训诂成就不能看作是严格意义的成就,具有一定“伪成就”性质。

简介：从高考的内容和形式上看,物质的分离和提纯主要有3个特点：1）选取适当试剂及分离方法,除去混合物中的指定杂质;2）确定除去混合物中指定的杂质所需加入试剂的先后顺序;3）将分离提纯与物质制备、混合物成分的确定等内容融为一体,形成综合实验题.

简介：21世纪是知识爆发式增长的世纪，在知识飞速更新的同时，人们获取知识的途径也在不断变化。在此背景下，传统的“教师讲、学生听”的教学模式就不能满足教学的需要。教师需要教给学生的不仅是知识，还要包括学习的方法，获取、选择和评价信息的能力。围绕核心概念组织教学，就是一种非常有效的教学方式，它可以帮助学生在课堂上掌握核心概念，让学生利用核心概念对知识进行理解、迁移和应用。

简介：为了比较不同植被冠层双向反射分布的差异性和关联性,为植被特征参数的反演提供依据,本研究通过使用ASDFS3光谱仪和东北师范大学实验室角度测量系统（NENULGS）获取了植被冠层多角度反射信息。研究发现：（1）阔叶植被冠层各向异性特征比针叶明显;（2）一般来说后向反射值大于前向,后向随探测角增加阴影面积减小反射值增加,前向随探测角增加阴影面积增加反射值降低;（3）入射角减小,冠层反射规律的变化阔叶比针叶明显。（4）植被冠层双向反射分布受探测条件和冠层形态的双重影响。

简介：广州番禺的经验，形式上是把高职生当研究生来培养，方法上是在职业教育中注入了研究性学习的思维，本质上改变了教学模式，将教学内容与环境做了调整。

简介：青年教师是当前我国高校发展的重要力量。高校青年教师总体素质好，思想活跃，业务精进，融入学生；面对学校、家庭、城市生活成本以及自身成长的种种考验，高校青年教师经历着“夹心层”成长困惑和发展无奈。要立足成长与发展的视角，客观分析他们的生存和职业困境，优化“成长场”，切实提升高校青年教师的成长动力，全力拓展他们的发展空间。

简介：研究了一类具有分数阶积分边界条件的分数阶微分方程的边值问题,利用不动点定理,得到了边值问题正解的存在性和唯一性的充分条件.

简介：兄弟分离与马龙成骢的故事是北方游牧族群聚分融合的一种神话建构。无论是历史史实的描述还是神话的建构,表达的观念是共同的,即游牧族群的分离与融合都是游牧族群生存的必然法则,是一个族群为适应生态环境变迁而进行的一种族群重建和文化创新的壮举。