简介:摘要:全球化迅猛发展的背景下,需着重培养地理信息科学专业学生的专业英语听、说、读、写能力以适应社会需求。GIS专业英语课程普遍存在教学内容分配不均衡、课堂互动环节少、学生学习积极性不足等现象。利用智能移动教学工具,进行GIS专业英语课程教学改革实践。在GIS专业英语教学中着力打造智慧课堂,尝试应用内容依托教学法、线上线下混合教学、“互联网+翻转课堂”和情景体验式教学,激发学生学习兴趣,提升GIS专业英语教学质量。
简介:摘要:创设情境是小学数学教学中常用的教学方法之一,通过课堂知识与生活实际之间的巧妙连接,将课堂教学场景和生活场景进行重叠,从而达到让学生在身临其境之中完成学习任务的教学目的,数学的教学质量和教学效率也能获得更为明显的提升,尤其是在与传统小学数学教学的对比之下,创设情境法的优势更为明显,传统数学教学对于教师主体地位的强调导致了数学教学流程的僵化和单一化,学生在无法激发自我驱动力的情况下很难跟上教师的教学思路,而创设情境则以学生的兴趣和好奇心为支点,将数学知识与生活实际进行了有机融合,因此如何加强创设情境法在小学数学中的应用就成为了教师们目前最为重要的课题之一。
简介:摘要:在新课改的推进下,小学数学教师要改善课堂中的教学方法,让学生能够在学习的同时得到锻炼,并结合学生的实际特点,进行专项的联系,从而实现对学生能力的培养和提升。应用题是小学数学教学中极为重要的一项内容,教师使用“问题—建模—应用”的教学模式不仅能够让学生拥有一个规范化、系统化的解题思路,更能改善课堂的教学氛围,提高学生的学习兴趣,使学生的思维和能力得到双重锻炼,帮助学生的发展。
简介:摘要 : 核心素质下,初中数学在应用题方面的比例会逐渐增加,数学中应用题逐渐成为了近年来考试的重头戏,因此,初中数学课堂应该重视应用题的解题方法,在我多年来的教学实践当中总结出来,解决应用题的最好办法就是建立数学模型,一步一步引导学生独立自主的思考,学会拆分问题解决问题。这样才能够更好的让初中生解决数学建模问题。