简介:摘要要针对学生的特点,明确应该用什么方法去引导学生,激发学生的学习兴趣,把学生的求知欲望调动起来,使学生养成一个良好的学习习惯,真正成为学习的主人。
简介:〕文章结合初三数学复习实际情况,在文中先分析了初三数学高效复习的必备前提条件,之后提出当前复习中存在的问题,并在此基础上探讨了初三数学总复习的有效策略,文章内容仅供参考。
简介:〔摘要〕数学教学改革是逐步累积的,提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就,课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。初中数学的复习,是通过复习将各知识点联系起来,找规律,找异同,形成整体知识体系,达到以点盖面,融会贯通的目的。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用。
简介:〔摘要〕中考是检验学生三年初中阶段学习成果的全国统一性考试,为了能够在中考中取得更好的成绩,在中考前夕各个学校、各个学科都会开展总复习,来巩固和扎实学生所学的知识内容,从而使他们更好的应对中考。笔者结合实践工作经验,在本文中对中考初中数学的复习策略进行探讨。
简介:〔摘要〕初中数学是中学阶段一门基础性的思维学科。《数学新课程标准》强调“数学教学中,要重视复习教学”。作为初中数学教学要紧紧围绕《新课程标准》,在开展好数学过程教学中,切实抓好初中数学的总复习。开展好初中数学的总复习要抓好以下几个关键环节其一,制订好初中数学总复习计划;其二,摸清学情,查漏补缺;其三,要耐心热情帮助差生找出差距,帮助弥补缺陷;其四,开展积极有效的小组合作学习复习活动;其五,通过激励,鼓励学生开展好数学总复习活动。
简介:〔摘要〕对于每一位同学来说,初中数学复习的内容面广量大,知识点多,要想全面复习初中所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事,如何提高复习的效率和质量,是每位同学所关心的,为此,我谈一些自己的想法,供大家参考。
简介:〔摘要〕伟大的教育家陶行知说“生活教育是给生活以教育,用生活来教育。”数学源于生活,寓于生活,又服务于生活。新一轮课程改革加大了教材与学生生活的联系,注重了知识的产生过程,注重了让学生在活动中自主地获取知识,强调学生学习有用的数学,大大拓展了课程资源,将传统的知识传授开放到了学生的生活空间。数学生活化,生活数学化已达成共识。如何结合农村小学的实际,探索数学生活化的新路子已成为广大农村教师必须关注的问题。
简介:〔摘要〕初中数学复习课内容繁多,教学没趣乏味,所以我们应调整复习方法,建立融洽和谐的新型的师生关系,让课堂充满活力,把握的一些环节,大胆放手,勇于创新,使复习课达到事半功倍的效果。
简介:〔摘要〕单元复习课的目的不仅仅着眼于知识的巩固,注重知识的整理与疏通,更应该着眼于能力的提升,关注学生的再发现再创造,尤其是提升学生解题的思维能力。笔者依托单元复习课,通过巧妙点拨,加强思维的有序性;对比分析,关注学生的深刻性;变式转化,提高思维的灵活性;图文呈现,提倡思维的开放性,以达到提升学生思维能力。