简介:〔摘要〕板图板画作为地理教学图像文字符号等信息的载体,具有容量大,能直观的展现教学内容并有助于学生理解等优点。
简介:〔摘要〕作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能概括事物意义,与人交流感情,影响教育他人,自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。
简介:〔摘要〕让学生在快乐中学习,在学习中获得快乐。这是“走进新课程”后所追求的一种教学模式,也是素质教育新形势下课堂教学必然要求。要让快乐充满教学课堂,笔者认为,教师一定要在教学实践中不断总结经验,采取积极有效的措施,要激发学生的学习兴趣,调动学生的主动性、积极性和创造性;在享受的过程中学习语文,以“学”为乐,才能使课堂勃发生机。
简介:〔摘要〕兴趣是最好的老师。如果孩子对识字产生积极的兴趣,知道了掌握汉字的重要性,他就能自觉地去习并掌握汉字的音、型、义。那么我们就应该激发孩子识字的兴趣,教给孩子识字的方法,培养孩子的识能力。
简介:〔摘要〕语文课堂的有效性是语文教学的生命,如何让生命延续,取决于教师充分调动学生的学习积极性和主动性。要让低年级的识字教学变得生动有趣,我们教学时采用多种方式识字,让他们在兴趣盎然中边玩边学。在这里我结合自己的教学实践和思考,谈谈如何才能做到趣味识字、快乐阅读。
简介:〔摘要〕英语课是学生在学校里所学的很重要的一门功课,然而,现在越来越多的学生,英语学习成绩差,对英语课不感兴趣,或者说学得很被动,上课时完全是在应付老师,应付家长,下课后就更不用说了,更是不学了。这些学生坐在英语课堂里简直就是度日如年,英语学习成了他们沉重的学习负担,甚至于心理负担。有的学生无故缺课甚至于逃课。这轻则影响学生的进一步升学与深造,重则可能已经严重地影响到了孩子的身心健康和成长,成为学校里老师和学生亟待解决的一大问题,需要我们认真地予以研究和探索,加以解决。作为从教多年的英语老师,我想在此从培养学生学习英语的兴趣上来谈一谈解决这一问题的方法和渠道。长期从事英语课程教学的经验告诉我们,“兴趣”是学习英语的催化剂。只要学生对所学的英语学科有了兴趣,一切事情都会变得迎刃而解。兴趣是最好的老师。培养兴趣,可以从以下几个方面抓起。
简介:不止一次有人问我:“你为什么当老师?”每每这时,我的脑子里总是浮现出在我上大学时所学的一篇美文WhyIteach。Beidler教授在这篇文章里罗列了他当老师的原因:IteachbecauseIlikethepaceoftheacademiccalendar.Iteachbecauseteachingisaprofessionbuiltonchange.IteachbecauseIlikethefreedomtomakemyownmistakes,tolearnmyownlessons,tostimulatemyselfandmystudents、IteachbecauseIliketoaskquestmnsthatstudentsmuststruggletoanswer……
简介:摘要儿童是与音乐最亲近的人群之一。从某种意义上说,每个儿童天生都应该是一个音乐家,每个儿童都喜欢在音乐中游弋。然而实践证明传统的音乐欣赏课程单一,反复的欣赏教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性。因此,如何上好音乐欣赏课,充分调动儿童的欣赏兴趣是一个非常难的课题。
简介:<正>英语口语的课堂教学,现在主要采用的是模仿教学法,即教师领读→学生朗读→学生背诵。这种方法虽有一定效果,但难以避免远离生活、乏味、呆板、教条的缺陷。如何增加学生对口语学习的兴趣,并有效地提高口语水平,已成为许多教师正在探讨的课题。现将笔者经过课堂实践总结的口语趣味教学八种方法介绍如下:1.P.A.D法:P代表picture(图画),A代表action(动作)、D代表dictionary(字典),即图画、动作表达词义法。具体做法如下:让一名学生到黑板前来,把单词写给这名学生(他不能讲话),然后让他根据词义,画出图形或做出动作,其他同学根据他
简介:〔摘要〕新课改课程标准明确指出英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,强调教师要根据教学实际,创造性地使用教材,使教学内容丰富、健康,贴近学生实际,具有生活气息和时代感,因此我们在课堂上要注重如何去激发学生的学习兴趣,为此我们要认真摸索出行之有效的方法,现就谈谈中学英语课堂的趣味教学。
简介:〔摘要〕本文主要对中学音乐课流行音乐与传统音乐的对接问题进行了探讨,着重探讨了流行音乐与传统音乐的对接途径。
简介:摘要在物理教学中,笔者利用物理实验这一手段,激发学生学习物理的兴趣。培养学生关心自然、关心社会的情感,培养学生严肃认真一丝不苟的科学态度,培养学生实事求是的精神,培养学生良好的心理素质、科学素养,培养学生能力和创新精神,启迪学生的思维,全面提高学生的整体素质。