简介：摘要作文历来是语文教学的难点，即使在初三学生中，写不出一篇内容具体、中心明确的一般水平作文的学生也不在少数。究其原因，主要是教师缺乏作文教学的方法论的引导，导致作文指导、作文训练失去了针对性和有序性。

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简介：摘要随着语文教学改革的不断深入，语文教育工作者观念的不断更新，现代科技不断运用于语文教学，语文课堂教学会越来越活跃，语文课会真正地成为学生们最喜欢的母语课。

简介：摘要从教育学看，学科教学的任务和目的在于促使学生由知识向能力迁移，只有培养学生的实际运用能力和自学能力，学生的文化素质才能得到真正提高。

简介：摘要现代教育观念和教学实践强调教师要以民主的作风对待学生，阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程，是一种再创造，它带有强烈的个性特征。

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简介：摘要在语文教学过程中，情感因素是不容忽视的，语文教师必须充分开发和利用这一非智力因素，促进课堂教学效率的提高和学生的全面发展，在语文教学中要注重情感教育，充分利用起情感因素，不断拓宽学生的精神空间。提高中学生的语文学习兴趣。

简介：摘要在语文诵读文章时，教师若能充分利用丰富的表现手法，发挥学生的审美主体，开启学生丰富的想象力，从不同角度、多层次地反复诵读，，把握语脉，进而把握思想的脉搏，就能消除与作者的距离感，引起感情上的共鸣。

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简介：一、多元化：学校德育的时代境遇多元化是指在当前社会条件下，在文化、价值观、生活方式、经济生活等方面所存在的多样化的观念、理论、行为方式的总和，包括文化、价值、生活等方面的多元化。随着经济全球化的不断发展，世界文化多元化已成为历史发展趋势。文化的多元提供了各种文化之间相互交流、碰撞、融合的机遇，不同文化之间可以彼此借鉴、共同繁荣和发展，由此可以形成多姿多彩的人类文化发展态势。而且改革开放后，社会经济的发展、外来文化的冲击，使原本相对单一的社会价值观念发生了变化，走向价值观念多元化的时代。

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简介：摘要随着教学改革的发展，现代教育技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。现代教育技术在教学中被广泛运用，它可以促进学生智能发展，提高教学质量，还能更好地适应学生的个别差异和不同水平，能增进教学效率，扩大教学规模。

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