简介:传统的园本教研是针对园内现阶段教研中存在的突出问题,通过案例交流、专题研究、专家讲座等面对面交流研讨的一种教研形式。这种传统的面对面研讨方式,因经常受到时间和空间的限制,往往出现研讨内容少、研讨速度慢、研讨效果差的现象。随着现代科技的发展,电教多媒体不断渗透进幼儿园,我们也逐渐把电教手段引入园本教研活动中来。经过多次活动验证,电教手段在园本教研活动中有着其不可忽略的优势,不仅能活跃研讨氛围,调动教师研讨积极性,还增加了研讨活动的密度和容量,
简介:自1946年第一台电子计算机的诞生将人类历史翻到数字时代这一篇章后.人类的生活和工作学习方式发生了重大的转变。对于幼儿而言.阅读是他们成长中的一项不可或缺的活动.数字时代为其增添了一种新的元素.即儿童电子阅读.也称为儿童数字化阅读。2012年4月中国新闻出版研究院发布的“第九次全国国民阅读调查”中显示.2011年各类数字化阅读方式的接触率较2010年均有不同程度的上升.呈较快增长势头.
简介:[名师导语]“引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”,“关心当代文化生活,吸取人类优秀文化的营养”,是初中语文新课标的要求。这种要求,也正是近年中考作文命题的基本方向。《少年风采》、《今天发生了什么》、《幸福就是现在》、《带一本书去旅行》、《感谢阅读》、《敬畏文字》等典型中考原题,无不体现出新课标的理念。由此不难看出,这其实也是对我们写作时取材与表达等方面提出的具体要求。前者强调的是材料的时代性,后者强调的是语言的文化性。
简介:一般来说.学前儿童加减运算能力的发展有三个阶段的水平,即动作水平、表象水平、概念水平,顺应从具体到抽象的认知发展规律。相应地。在学前儿童数运算的集体教学活动中。教师通常会根据儿童年龄的增加和数运算水平的提高,先后实施实物加减教学、口述应用题教学和列式运算教学。
简介:随着教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布,各地都开疑了相应的《指南》培训活动。我们聆听了专家对《指南》中艺术领域部分内容的解读,其中对美术教育中有关“该不该使用范画…如何看待幼儿的美术作品‘像不像’的问题”等操作层面的探讨,直击一线教师“习以为常”的做法,发人深省。那么音乐教育中是否也存在着一些教师“习以为常”的“误区”?《指南》理念引领下的幼儿园音乐教育又该发生怎样的改变呢?
简介:在幼儿园大班韵律活动中,为了提高幼儿对音乐的想象力、表现力和创造力,充分体现幼儿学习的主体性,教师应转变教育观念,突破以往注入式教学模式,根据大班幼儿的实际,结合大班韵律活动的目标要求,借鉴“尝试教学法”的理念精髓以及操作方法,以提高大班韵律教学的有效性并拓宽自身的教学思路.
巧借电教多媒体,优化园本教研
数字时代的儿童早期电子阅读
将时代风云灌注于笔端——向名作学与时俱进的立意技巧
基于多元表征的幼儿数运算集体教学活动的设计理念——以数学集体教学活动“姜饼人”为例
《指南》背景下幼儿园歌唱教学的再思考
尝试教学法在幼儿园韵律活动中的运用探析