简介：高一,作为高中阶段的起始年级,担负着初、高中学段顺利过渡的重要任务。本文针对目前高一英语教学的现状,从不同角度分析了初、高中英语教学存在的差异,并从语言知识、学法指导等方面就如何做好初高中英语教学的衔接提供了教学建议。

简介：本文结合高中英语语法教学的案例,分析了当下高中英语语法教学中存在的问题,并在教学实践的基础上,提出了一些有效的语法教学策略,旨在加强语法教学中的思维训练,提高语法教学的有效性,让学生在探究和体验中掌握语法。

简介：本文指出了高中英语教学中学生在读、写方面存在的问题,阐述了教师如何根据学生的认知特点和学习发展的需要,调整教学策略,培养学生有意识地运用阅读和写作策略的能力。

简介：从教师课堂提问的过程来看,中学英语教师课堂提问的有效性可以从教师与学生两个角度,提问内容、提问方式、教师理答方式、提问效果四个维度进行评价。本文以英语课堂教学中的提问为例,使用课堂提问有效性评价指标体系对其进行有效性分析,探讨英语教师课堂提问的有效性,以期发现教学中存在的问题,更好地应用评价体系,提升英语课堂提问的有效性。

简介：本文结合教学实例,对小学英语教师课堂组织话语进行对比、分析、探究,通过研究得出结论:小学英语教师的课堂组织话语应该并且能够达到可理解性、规范性及真实性。

简介：随着新课标的实施,小组合作学习被广泛地应用于小学英语课堂教学中。然而,在实际的课堂教学中,小组合作学习还存在着若干问题,如分组不够科学,学生的参与度不够,评价方式过于单一等等。本文试图对小组合作学习中存在的这些问题进行探讨,并提出一些解决方法,以提高小组合作学习的有效性。

简介：本文对目前高中英语阅读教学中存在的问题进行了分析,论述了影响高中生阅读能力提高和阅读效率提升的因素,并结合这些因素探讨了提高英语阅读教学有效性的策略,旨在激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,发展自主学习能力,提高阅读理解能力。

简介：本文从导入话题、呈现对话和巩固拓展这三个方面对比与分析了两节同题异构课,探讨了开展小学英语低年级微型语篇教学活动的有效途径。

简介：测试应对教学起到良好的导向以及反拨作用。命题者如果只了解某一阶段的教学情况,命制的试题可能只对某一个教学阶段起到检测作用,难以对后续的教与学起到良好的导向作用。本文结合某地小学英语六年级测试的试题以及学生进入初中阶段后英语学习的表现,谈一谈如何利用试题命制引导中小学英语教学的有效衔接。

简介：本文以一堂英语公开课的课堂教学为依据,分析当前中学英语课堂教学存在的问题,并就如何提高课堂教学有效性以促进学生英语水平的提升提出相应的建议。

简介：在当前教学理念不断更新、教学任务重、教学时间紧的初中英语教学环境下,教师必须想方设法提高课堂教学的有效性。本文结合教学经验,探讨如何通过实现新课程标准确立的"知识与技能"、"过程与方法"、"情感、态度与价值观"这三个维度的目标来提高初中英语课堂教学的有效性。

简介：目前,江苏省中小学都使用译林版牛津英语教材系列,实现了教材的有效衔接。然而,在授课模式、课堂容量、教学重难点等方面,初高中英语教学还未能顺利衔接,导致很多初中生进入高中阶段后并不能很快适应高中英语学习,影响了高中教学目标的达成。能否很快适应新的英语学习模式将会影响学生的终身学习和发展。本文结合初高中大循环的教学实践阐述初、高中英语衔接教学所存在的问题以及具体的应对措施。

简介：板书,既是教学手段,又是教学艺术。好的板书,既能再现教师对教学内容的深刻理解和巧妙处理,又能体现教师的教学思想和独特的教学风格。本文主要阐述了如何设计板书来提高语篇教学效率。

简介：在目前教学理论中，社会建构主义已上升为主导。技术促使了这种转变，同时也使教师的角色相对边缘化。在高等教育领域，技术减少了师生之间的交流，同时也在削弱交流的个性化程度。这个趋势需引起警惕和关注。

简介：本文结合教学实际,探讨了在课堂教学的基础上,搭建开放式的网络交流平台,通过QQ空间、聊天室、电子邮箱等途径,激发学生学习英语的兴趣,辅助教师的教学,实现教学互动,最终达到培养学生的语言运用能力的目的。

简介：英语是一门工具性和人文性兼具的学科。本文针对当前小学英语教学中过分关注工具性而忽视人文性的较为普遍的现象,初步探究了工具性与人文性和谐统一的策略,并结合教学实例对策略进行了具体分析,阐述了英语教学应在引导学生理解和把握英语这一交际工具的同时,促进学生综合人文素养的发展。

简介：近年来,极具中国特色的时政新词引发了国内外译者的关注。虽然一些词汇,如"不折腾",其文化内涵在一定程度上是不可译的,但是我们仍可以通过灵活地采用和搭配不同的翻译方法,准确并简明地译出大部分时政新词的字面和内涵意义。

简介：在实际阅读教学中,语言的内在化往往有赖于学生课外的死记硬背。这样不仅增加了学生的负担,而且使语言学习变得枯燥、乏味。本文针对这一现状,从四个方面来探讨实现语言内在化的有效途径,旨在提高阅读课的效率。

简介：庭审语篇作为一种机构话语，对语境具有高度依赖性。各种语境因素不可避免地会对语言选择产生深远的影响。模糊限制语作为一种语言现象，是庭审参与者经常使用的语用策略，是顺应社交世界（例如庭审规则、权力关系等）及心理世界（例如交际者的心理动机）等语境因素的结果，这些社交、心理因素为庭审语境中模糊限制语的使用提供了合理解释。

简介：语篇意识的培养在中学英语教学中至关重要。本文就语篇意识的培养大致提出三种培养策略,即开发利用教材,通过篇章结构类训练帮助学生领略语篇构建;通过翻译作品赏析、翻译练习实践及仿写训练来帮助学生深化对句间衔接、语义连贯的认识,强化衔接意识;用观察对比的方式引导学生实际写作训练,进一步提高语言表达能力。