简介：摘要：近年来，医患关系问题备受社会各界关注，我国的医患关系一直处在紧张的状态，医患矛盾突出。影响医患关系的社会心理因素主要是医患双方角色意识的差异和归因偏差、认知心理偏差及社会舆论等。医患矛盾作为当今社会的焦点问题，探讨医患关系的转变具有极高的现实意义。本文以心理学的视角出发，提出了构建和谐医患关系的措施。

简介：摘要：医学心理学是医学和心理学交叉形成的新兴学科。是一门从医学作为出发点，探究运用医学的知识理论来研究和预防人的心理方面疾病和保持心理健康的一门应用学科。医学心理学以医学的基础知识与理论为基本的框架，把心理学的知识应用于医学治疗实践中。研究身心相互作用的规律和机制，以及各种疾病在发作的过程中，病人自身心理行为的变化及这种变化对疾病的影响。医学心理学的分支学科包括临床心理、变态心理，神经心理、护理心理、健康心理以及其他心理，本文主要论述护理心理。

简介：摘 要：随着时代的发展，人们生活水平不断提高，对心理健康的关注和探索也日益增多，心理学的研究日益深入并不断分化，分化了其他的心理学分支科学，心理学的重要性可见一斑。而在20世纪末逐渐兴起的积极心理学，逐渐走到人们视野的中心，让人们看到了更多的可能性。积极心理学用积极的心态，来面对人们心理层面呈现出来许多现象，能够做出不同以往的应对方案，用接纳、欣赏、鼓励重新认识人们的潜在意识、心理愿望和主观想法，从而调动积极的力量，唤醒自身存在的优秀品质。积极心理学也浸入到了社会生活的各个方面，本文就积极心理学在企业管理中的有效应用展开分析，希望可以为企业的发展提供一定的帮助。

简介：摘要：目的：探讨产后抑郁症护理中应用积极心理学指导在改善患者抑郁评分中的应用价值。方法：选择未实施积极心理学指导的45例产后抑郁患者为对照组；选择实施积极心理学指导的45例产后抑郁患者为观察组，对比两组干预前后的抑郁评分差距。结果：干预前对照组和观察组两组的抑郁评分分别为（21.41±2.24）分、（20.50±2.63）分，两组比较结果并无显著性的差别。干预后对照组和观察组两组的抑郁评分分别为（16.62±2.73）分、（11.24±3.01）分，组间比较结果存在明显的差异，可构成统计学意义。结论：产后抑郁患者接受积极心理学指导可改善其抑郁情绪，效果更理想，可加大推广力度。

简介：摘要：随着时代的发展和进步，人们对学生要求不断提高。面对现在学生的问题，学校心理咨询是发展性的、支持性的和促进性的心理咨询。工作面向的是全体学生而不是心理病人。本文核心是开展心理卫生知识普及和增强学生维护身心健康的意识教育，加强学生对自身的内心世界更加关注，提高自身健全心理的意识。充分利用应用心理学专业实践中心的设备资源和师资资源，把课程的理论真正应用到实践，提升学生们的实践能力，能够熟记和宣传心理健康的知识，成长自己的同时，服务自己身边的同学，能够及时发现并干预有生活困扰和心理问题的学生。把应用心理学专业实践中心与心理委员和心生力结合起来。充分利用应用心理学专业实践中心的设备资源和师资资源，把心理学的各类课程的理论真正应用到实践，提升学生们的实践能力。

简介：摘要：目的：探讨积极心理学在精神分裂症护理中的应用效果。方法：在我院开展本次研究工作，选择2019年7月至2020年11月期间我院收治的146例精神分裂症患者作为本次研究的样本。研究中设定对照组和观察组两个不同小组，保证不同小组样本数量一致的情况下将患者随机分入小组中，在为不同小组患者提供不同护理措施的同时，开展组间对比。结果：研究中为观察组患者选择的护理方式为积极心理学理论康复护理，组间对比时不同小组中患者的HEIQ量表评分、SQLS量表评分以及HAMD评分差异明显（P＜0.05）。结论：临床上为精神分裂症患者开展护理服务时，应用积极心理学可以很好的调节患者心理状态，改善患者的抑郁情绪和生活质量，因此值得在临床中进行推广。

简介：摘要：目的：探讨积极心理学在精神分裂症护理中的应用效果。方法：在我院开展本次研究工作，选择2019年7月至2020年11月期间我院收治的146例精神分裂症患者作为本次研究的样本。研究中设定对照组和观察组两个不同小组，保证不同小组样本数量一致的情况下将患者随机分入小组中，在为不同小组患者提供不同护理措施的同时，开展组间对比。结果：研究中为观察组患者选择的护理方式为积极心理学理论康复护理，组间对比时不同小组中患者的HEIQ量表评分、SQLS量表评分以及HAMD评分差异明显（P＜0.05）。结论：临床上为精神分裂症患者开展护理服务时，应用积极心理学可以很好的调节患者心理状态，改善患者的抑郁情绪和生活质量，因此值得在临床中进行推广。

简介：[摘 要]目的 探究积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用效果。方法 本院2019年1月～2020年12月期间诊治精神分裂症患者84例，随机分为甲、乙两组，甲组42例（常规护理），乙组42例（积极心理学理论康复护理），比较不同护理模式对患者的影响。结果 干预后，乙组BPRS、IPROS评分明显低于甲组（P＜0.05）；乙组护理满意度高于甲组（P＜0.05）。结论 对精神分裂症患者采取积极心理学理论康复护理，护理效果显著。

简介：摘要：目的：分析微视频结合情景教学法在护理心理学带教中的运用。方法：对照组学生采用传统教学方法，实验组学生采用微视频结合情景教学方法，比较两组心理学专业学生的考核成绩和对教学方法的评价。结果：通过该教学模式后发现，实验组学生的考核成绩（71.04±13.42）明显优于对照组学生的考核成绩（63.74±11.99），差异明显（P

简介：[摘要] 目的：探讨积极心理学在老年期精神分裂症患者护理中的应用效果及临床价值。方法：比较护理方法分析应用价值，取样

简介：摘要：病理学与病理生理学实验教学相结合是丰富医学知识教学系统性的关键，是当前医学教学的重点。本文将围绕病理学与病理生理学实验教学相结合的重要性进行阐述，结合教学案例进行全面分析，并提出二者学科教学结合的有效路径，旨在为日后教学研究工作的顺利进行奠定基础。

简介：摘要：病理生理学是医学院校的基础学科，也是必修课，为了让学生更加深刻的理解理论知识、掌握实践技能，使其所习得的理论知识应用到实际工作中去，为临床疾病学习与诊断打好基础，医学院校的教学部门与专业任课教师要依照教育的规律，结合病理生理学的教学特点，采取切实可行的方法，以实践先行为基础理念，将实现理论知识与实践教育相结合,形成有机统一体，以此来实现全方位培育医学人才，使其在未来更好的为临床疾病的诊断与治疗做出贡献。

简介：摘要：心理测验能够为临床心理治疗提供诊断数据支持，为制定科学的临床心理治疗方案提供有价值的参考信息。鉴于此，本文对心理测验的应用、临床心理治疗中常用的心理测验应用进行阐述，并从智力测验、发展测验、神经心理测验、适应行为测验来对心理测验在临床心理治疗中的具体应用进行了详细的分析，通过分析得知在临床应用中，心理测验具有筛选功能，还具有诊断作用，筛选功能是进行初步的患者检验，诊断能够确定患者存在的心理疾病问题，期望通过本次研究对提高心理测验在临床心理治疗中的应用水平有所帮助。

简介：摘要:目的分析社区门诊静脉输液患者心理特征,总结心理护理经验。方法以2015年1月～2016年3月典型的20例患者作为研究对象,给予常规输液管理,并加强心理护理干预,分通过观察、交谈,了解患者心理问题,分析问题产生的原因,通过转变护理服务态度、运用科学方法进行心理状态评估与心理学护理、针对性的解决心理问题、改善工作态度、采用必要的小技巧,解决患者恐惧、不耐烦、焦虑、抑郁等心理问题。结果所有患者均配合完成输液,未见非计划拔管等不良事件,患者或患者家属满意率达到100%,护理工作受到好评。结论社区门诊静脉输液患者可出现恐惧、不耐烦、焦虑、抑郁等心理问题,问题的产生可能与输液有关,也可能与输液无关,应采取一定的护理对策,改变服务态度。工作态度,同时分析心理问题表现、原因,采取个体化护理对策。

简介：摘要：目的：研讨分析产妇产后产生心理障碍的原因以及临床如何改善障碍心理以及如何做好产后心理护理。方法：选择在2020年5月至2020年11月这段时间内产科接收的200例待产妇作为产后心理障碍观察对象，并统计在生产结束后出现心理障碍的产妇共124例，将她们进行随机分组，对照组产妇选择传统产后常规护理方案护理，而观察组采用系统精准产后护理模式，此模式主要通过对产妇心理障碍进行严格分析从而制定针对性情绪、心理等方面的护理模式的方案展开护理工作，对比两组患者护理配合度、情绪调节有效率以及自主调节概率。结果：通过仔细观察两组患者在研究期间的行为以及效果对比，结果显示观察组患者护理配合度高于对照组患者，而且观察组患者情绪调节有效率要明显高于对照组患者，以及自主调节概率较高，高于对照组患者。数据研究差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 探析新型冠状病毒肺炎患者心理状况及心理干预效果。方法 选取2020年2月～2020年3月期间笔者所在单位收入的经确诊或疑似新冠肺炎患者26例作为研究对象，所有研究对象均接受心理干预，加强健康宣教工作、保个人卫生习惯、加强与患者的交流与沟通干预等方面。对患者心理干预前、干预后的焦虑、抑郁评分和生活质量评分进行比较。结果 经干预后，患者焦虑、抑郁评分较前明显降低，P＜0.05；干预后，患者生活质量评分较前升高，P＜0.05。结论 对新冠肺炎患者进行心理干预能够明显减轻不良情绪，生活质量显著提高。

简介：摘要：为了深化习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话的精神，思想政治工作贯穿教学全过程，全国各大高校积极开展思想政治教育改革，重点是进一步将生产性融入高等职业教育的目的是培养一支高度熟练的劳动力和技术技能，强调教育活动中的教学和生产过程与课程内容和专业标准之间的适当性。高校护理专业教学一体化管理模式，在重视护理专业技术能力发展的同时，更加重视在专业课程中发挥知识和价值观领导作用，实现了转移统一因此，教育机构和护理行业共同努力，对护理人员进行知识和智力素质教育，以取得更好的教育成果。

简介：摘要：目的：对整形美容手术患者临床中采取心理护理干预后的效果。方法：选取在2019年1月至2020年3月本院收治的120例皮肤病患者，将其随机分成两组，分别在护理中实施常规治疗和护理（对照组60例）和术前心理护理（观察组60例），观察两组患者护理后的效果。结果：观察组患者的焦虑和抑郁状态评分显著优于对照组，且对照组患者的护理满意度（83.33%）低于观察组患者（96.67%)，组间差异明显（P

简介：摘要：目的 本文通过研究了解对产妇产后心理障碍的原因分析和心理护理的分析，将这些实验数据作为日后更好的在工作中对产妇产后心理障碍的护理。 方法 本文通过30组工作中的样本来分析不同原因导致产妇产后心理障碍，将30组分为常规护理组和实验护理组，对比其实验结果。 结果 从实验样本的数据中可以发现两组金国心理护理干预后心理问题都得到缓解，其中实验护理组的效果要远好于常规组。 结论 产妇在产后需要积极的关心其身心的健康，通过多种有效的手段干预其心理健康问题，降低心理障碍的发生率。

简介：摘要：目的：对晚期恶性肿瘤患者的心理状况进行调查，并实施心理干预策略，从而获得心里干预策略对晚期恶性肿瘤患者的心理状况的影响。方法：选取我院在2018年11月-2019年11月期间来我院接受晚期肿瘤患者治疗的150位患者分为甲组和乙组，甲组75位患者实施心理干预，乙组75位患者实施常规性护理。结果：患者接受两周的心理干预后，当甲组患者出现的焦虑、恐惧、易怒和烦躁的负面情绪比例为明显的低于乙组，其中差异具有统计学意义（P